沪书画版二年级下册美术第五单元 有故事的图画 《第13课 两个人的故事》优秀教学设计

沪书画版二年级下册美术第五单元 有故事的图画 《第13课 两个人的故事》优秀教学设计

本课教学内容源自上海市书画版小学二年级美术教材，第四册第五单元“有故事的图画”中的《两个人的故事》，共一课时。本课主要是引导学生通过了解我国民俗活动，以此来创作我和我的好朋友之间的故事。通过改变人物的动态造型来画画自己和好朋友，加深同学朋友之间的感情。

基于学情

学生情况分析：二年级的学生相较于一年级年龄和经验的增长，身心和思维都得到了很大的发展，思维形式也开始慢慢的往抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些想象和实际相结合的方式来表现自己所观察到对象。有的学生能在课下对老师所提到的材料有进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，面对这一类学生，在本课中，应该给予他们想象和创作的空间，在掌握基本的技法基础上，进行大胆的创新。

教学设计思路

三维目标

美术课程中设计类的课程主要是培养学生的创造设计性思维，即创造力的培养，新课程标准要求教师在教学的过程中充分发挥学生的主题作用，并不断地培养学生的创新能力。本课根据《小学美术新课程标准》，确立合理的教学目标，在知识与技能方面，初步了解古代门神画的特点，学会用门神画对称的方法来设计人物动态，能运用对称的方法创作两个人的故事。在过程与方法上，通过观察对比门神图片的过程中，尝试运用对称的方法描绘出人物动态，运用剪贴、添画的方式表现出两个人的故事。在情感态度与价值观上，感受中国传统民俗的艺术美，进一步体验设计的快乐，并借助门神画呼应的特点来表达同学之间深刻的友谊。本课的教学重点是人物动态变化。教学难点是创作不同的人物特征呈现两个人的故事。

教学方法

本课教学为了更贴近学生的生活、想法，激发学生对人物动态的学习兴趣，采用了欣赏法、对比法、小组合作法、观察演示法、交流展示法等。

教学手段和准备

在本课的教学中，教师采用视频和投影仪多次演示方法，教师需准备课件、

好朋友的故事范例、铅画纸、油画棒、剪刀。学生需准备，铅画纸、剪刀、油画棒等。

教学反思

《两个人的故事》是关于人物画知识点的教学。在教学设计中，立足于体现以学生为主的特点，关注学生的主体性和发展性。“寓教于乐”是让学生在轻松的情境和气氛中学习的方式，教学导入就采用了这一形式。欣赏门神图片在对比相似的情况下找不同，这样可以把学生的兴趣带入到我国传统文化民俗的学习创作氛围中，让学生感到亲切而自然，学生观察大活动期间的照片，了解人的各种姿势，通过人的实物图和线描图的对比，帮助学生了解人物的动态变化的关系。微视频媒体的介入，也使学生在一种新的欣赏环境中得到美的享受。通过这种环境的欣赏可以使学生能更好的表达出我和我的好朋友之间的故事。这种教学方式也很直观告诉学生这节课所要表达的重难点。

教学中，我多次采用让学生观察对比的方法，并且在讨论的过程中教师积极也参与其中，与学生共同讨论。让学生真正感觉到讨论的目的不仅仅在于发表自己的意见，还可以通过讨论获得老师或同学的更多更好的建议。在讨论的最后教师再加以总结，使学生获得了关于我和我的好朋友之间的真挚友谊。

对于二年级的学生来说人物画是比较难的，因为在他们的认知水平上面还有不足，我应该把纸质版的模型人物换成立体版的人偶，因为纸质版的人物不能表现遮挡关系，立体版的人偶能具体表现人物的动态，这样方便学生理解。还有我的示范不到位，导致一些学生剪下来的两个人物断掉了。这是我要反思的考虑的。最后讲评的时候再讲得具体些、深入些，相信这样整堂课就会显得更完整了。