二年级下册美术第三单元 我的好伙伴 《第8课 袜子和鞋子》精品课教案

二年级下册美术第三单元 我的好伙伴 《第8课 袜子和鞋子》精品课教案

本单元《我的好朋友》共3课。第一课《千变万化的手套》主要教学内容为了解手套的各种样式，在欣赏与描绘活动中学习完成手套的完整创作。第二课《杯子和水壶》，主要是知道写生的概念，用学过的花边和图案知识给杯子或水壶添加花纹，感受杯子的形状、图案、色彩美感。本课《袜子和鞋子》，学会尝试表现不同式样的袜子和鞋子。整个单元的教学目标是观察形体结构，体会装饰画面的乐趣。

（三）二年级学生在本课应掌握的知识技能

本课内容《袜子》的核心知识是用表现不同式样的袜子，并给袜子添加图案和花边。学科技能是用线描、色块的表现形式描绘、装饰袜子。

二、基于学情

（一）学生心理特点及能力分析

二年级学生处在意象期，运用线描、色块的方式符合他们的阶段特点。同时，学生也是处于想象力很丰富的一个时期。装饰类创作可以激发他们的想象力。

美术学习还是一个循序渐进的过程，美术也是要服务于生活的，二年级学生对于理论性的知识理解还不深，本课用线描、色块来表现袜子的外形，将抽象的知识具象化。

（二）学生已有的相关学习经历

袜子是学生熟悉的事物，以袜子为特定的对象装饰表现，能够引起学生们的共鸣。二年级学生在第一课时描画千变万化的手套，已经学习过装饰的步骤，基本会装饰画面。在这节课中，强化设计以人为本的意识，扩展设计思路与方法。

（三）激发学生创造潜能的分析

依照创智课堂的理论，学习即创造。学生在学习过程中，都会有潜在的创造意识和能力可以激发出来。袜子是学生生活中非常熟悉的对象，而且学生已经学习过用线条来表现袜子的外形。在本节课学习如何用线、色块表现袜子，学生实际上又是在主动重构自己的知识和能力，利用这样一个过程，教师要抓住机会，通过学生在学习过程中的创作，鼓励学生积极创建和生产他们自己的作品，借以发展自身的想象力和创造力，实现精彩观念的诞生，努力做到“转识成智”。

三、可能存在的问题与对策

存在的问题

（1）表现袜子的不同款式会有类似，缺乏自己的创意

袜子有很多不同的款式，有船袜、长筒袜、中筒袜、短筒袜等。学生知道这些基本款式，但是构思设想袜子的款式时，由于缺乏灵感或拘泥于常见的款式，仍旧会出现款式比较少的问题。

（2）对装饰袜子的想象力不够，画面层次感不够强

学生对装饰袜子的想象力不够丰富，以及观察能力的强弱，对袜子装饰的线表现不够深入。

2、采用的对策

针对以上问题，在教学中拟采用的教学策略：

（1）欣赏不同款式的袜子，明确喜欢的袜子款式

通过欣赏不同袜子款式的图片，激发学生表现喜欢的袜子款式的兴趣。

通多元趣味灵感 引导创意设计

（2）通过多元趣味灵感，引导创意设计

启发交流装饰的袜子的内容，可以用简单的色块组合，儿童想象画内容等。通过相互交流，得到更多的图案内容，拓展死路。可以提示在袜口、袜跟的部分略作描画花边和涂色块，使袜子形象更生动。

四、教学思路：