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（3）能初步运用句型I have… They have…It has…与他人交流。
3.情感态度目标
（1）引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。
（2）引导学生关爱身边的动物朋友，构建人和动物和谐共处的生态环境。
二、教学重点
（1）能正确理解文本，并能流畅地朗读与表述。
（2） 掌握文中的重点句型I have… They have…It has…，并运用于实际生活当中。
三、教学难点
（1）能熟练运用表示身体部位的生词。
（2）能灵活运用句型I have… They have…It has…并能用一般疑问句进行简单的提问。
四、教学准备
板书 ， PPT ，卡通人物头饰，动物简笔画
五、教学过程
Step1. Warm up&Lead in
Greetings.
T:Good morning/afternoon，boys and girls!
Ss：Good morning/afternoon，Sutton!
Play a guessing game&Lead in
教师请学生根据提示猜测自己的动物朋友。
T:I’ve got a new friend，guess what is it?Here are some tips for you.It has a bigbody.It has a long nose.It has twobig ears.引导学生猜测教师的动物朋友。给出学生一些提示。让学生在听的过程中初步感知has的用法以及各身体部位的单词。
S1：It’s an elephant.
T:Yes,it is.And it’s my animal friend.
（教师给出一些提示请学生猜测自己的新朋友是什么，在提示中教授新授单词body、leg、tail以及新授句型It has...的用法。最后伺机引入并板书课题Our animal friends。）
Step2. Presentation
Watch the cartoon and circle the animals the childern are talking about.完成《伴你学》Story time 我尝试第2小题。
T:The childern are talking about the animals.Let’s watch the cartoon and circle what they are.引导学生观看课文动画，圈出四种动物。
Watch the cartoon again，then match.指导学生再看课文动画，把动物和人物连线，完成《伴你学》Story time 我尝试第4小题。
Read and find the colours、the features and the abilities of the animals.
T:What colour are the fish？What do they look like？What can they do？教学bodies、one...the other 、or
（2）T:What about the dog、the rabbit、the parrot？同法教授学习the dog、the rabbit、the parrot的颜色、特征及能力。教学parrot时新授单词wing及点拨其复数wings。