三年级下册第三单元 寻找立体物 《第9课 不同的视角》优秀教案

三年级下册第三单元 寻找立体物 《第9课 不同的视角》优秀教案

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教材分析：

本课的教学是在一节课的基础上，引导学生理解生活中的物体都是立体的，故从不同的角度观察同一物体，所观察到的形体是不同的。组织学生试着改变自己的观察角度来观察自己熟悉的同一物体，表现出自己观察视角的立体感。

学情分析：

本课通过引导学生从不同角度去观察，表现出不同视角的物体的形体结构和立体感。有了前一课的教学内容以“认识身边立体物”的学习基础，能够帮助他们通过学习提高对事物的客观观察能力，为他们后一课的学习奠定良好的基础。

教学目标：

知识与技能：知道同一物体从不同的角度观察，看到的形体结构都是不同的。学会用线描写生的方法，化难为简，表现视角及看到物体的立体感。

过程与方法：通过变换观察角度，观察发现对象在不同视角的形体变化；在交流与演示中发现相同物体在不同视角的透视规律；尝试用线描的方法写生一幅自己视角观察到的立体物。

情感态度与价值观：体验写生表现物体立体感的乐趣，养成细致观察和认真表现的良好习惯。

教学重点和难点：

重点：归纳所见物体的大体形状和特征

难点：表现出自己视角观察到的立体物

教学准备：

教具：铅画纸、文具、勾线笔、PPT等

学具：铅画纸、文具、勾线笔

教学设计思路：

学生在上一个课时中已经学会表现简单的立体物，在此基础上能帮助他们更加清晰地理解从不同角度观察物体是不同的。所以，引导学生从不同角度观察实物，观看多媒体的图形演示，帮助学生理解同一物体不同视角的透视变化规律，引导学生用线描的形式表现自己视角观察到的物体的立体感。另一方面，学生只要掌握了视角内观察到的基本结构与组合处理，就能在学习写生立体物的绘画的过程中不断品尝到创作的乐趣，成功的喜悦。

教学过程：

第一课时：

一、导入部分

1. 故事引入，“达?芬奇画鸡蛋的故事”

思考：为什么达芬奇要画那么多的鸡蛋？

2. 讨论总结：达?芬奇看到从不同角度看到的鸡蛋是不同的

总结：达?芬奇画那么多鸡蛋也是为了多观察，熟练掌握从不同角度观察鸡蛋的形态，为自己的绘画打好基本功。

3. 揭示课题，明确学习任务