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沪书画版三年级下册第三单元 寻找立体物 《第8课 身边的立体物》优秀教案设计
课时 第1课时 授课时间 范围 教研组 学习目标 知识与技能： 知道立体物的线描表现方法，了解厚度是物体呈现立体效果的主要原因；初步学会立体物的绘制方法。
过程与方法：通过课前问卷让学生了解立体物的基本特征。运用观察、讨论、纠错的方法让学生掌握表现立体物的技法。
情感态度价值观：感受身边物体立体的美感，体验在平面的纸上描绘出物体立体感的快乐。 重点难点 能初步表现立体物；
能表现立体物体特征。 学习过程 环节 学生行为 教师行为
自主学习
今天小朋友们带了身边的物品，这些物品和我们平时画的平面的画中间有什么差别?
从哪里能看得出来？
出示铅笔盒，我们用哪个立体形来概括带来的物品？给你一个发挥自己聪明才智的机会，接着来玩一个游戏
探究活动1:
拼图小游戏：拼一拼立体物的形状
通过做游戏，大家认识了立体物的基本形，把基本形运用到你带来的物品上。
你拼出了什么形状？
（立方体）（圆柱）
接着请小朋友来画一画立方体与圆柱体看谁画的好（）纠错 （问卷）看到几个面^
引出学习主题——
画身边的立体物。
认识基本形（板书） 学生思考，添线画出立体感
学生上台画，
仔细观察添画的线，起到什么作用？（体现厚度）/（立体感）对，厚度使物体有立体感
圆形物体怎么添画厚度？出示：还记得以前画过杯子吗？ PPT出示，请学生说
小结：画身边的立体物可以画厚度体现立体感
观察带来的物品的外形，想一想绘画步骤：
学生观看教师示范
画线添厚度（板书）
教师示范（方形）