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三年级下册第三单元 寻找立体物 《第8课 身边的立体物》优秀教案
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教材分析：
本课是学生学习平面化绘画过渡到立体化表现技法的一个转折点。之前，学生的绘画多以平面的形式，三年级学生初次尝试用立体的方式写生对象。让学生知道立体物的概念。通过观察让学生发现物体的立体感与光照有关。在教学中，通过欣赏有关绘画作品，理解明暗在绘画中的作用，了解物体的明暗基本规律；或写生，或想象，尝试画出简单物体的明暗变化。
学情分析：
三年级的学生还不了解透视的原理，在理解“立体”这个概念时，有一定的难度。如何用具体事物引导学生观察，了解立体的概念，是本课的重要环节。教师要引导学生学会仔细观察对象，发现生活中不同物体的厚度与高度。由于是第一次尝试绘画立体物，作业以简单的立方体物体为主。
教学目标：
1. 知识与技能：知道生活中的物体都是立体的，了解光照是物体呈立体状的主要原因。掌握用同种色系不同深度的颜色表现明暗关系。
2. 过程与方法：通过使用平面图形拼贴立体图形，在绘画上掌握从平面到立体的方法。
3. 情感态度与价值观：感受身边立体物的明暗变化所产生的美感，体验在平面的纸上描绘出物体立体感的快乐。
教学重点和难点：
1. 教学重点：在平面的纸上用多个面来表现出立体物的立体感。
2. 教学难点：表现明暗时，同色系颜色深浅的运用。
教学设计思路：
在导入过程中通过ppt效果造成的开灯与关灯效果，展现了一个几个图形从平面到立体物的一个转化，从而也让学生在绘画上的思路由平面转化为立体，并且“开灯”也暗示学生光照对立体物的影响
中间环节欣赏以及找找教室的立体物使得课程更贴近学生的生活，再让学生使用平面图形拼凑成立方体，使得学生进一步在思路上由平面转化为立面的同时，明白在画纸上可以使用菱形，平行四边形来表现立方体，进而加强之后绘画魔方的能力，纸片的颜色不同，呼应导入部分，深入理解光照对于立体物的立体感的影响。
作业为魔方和一个被扭曲的魔方的分层作业，扭曲的魔方提示学生可以分为两个立体物来作画，对于理解力强的学生，加强难度，绘画两个不同角度的立面提会使得其更有成就感。
教学过程：
一、问题导入
出示一张黑色六边形图形
提问：屏幕上出现的是一个什么东西？
打开“灯”让学生发现这是一个立方体（暗示学生光照是物体呈现立体的主要原因）
揭示课题：《身边的立体物》。
二、新授
1.PPT展示3张生活中的立体物
引出“立体”的概念——具有长、宽、高（厚度）的物体。