沪书画版三年级下册美术第二单元 春天与夏天 《第6课 我们的扇子》优秀教学设计

沪书画版三年级下册美术第二单元 春天与夏天 《第6课 我们的扇子》优秀教学设计

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教材分析：

《我们的扇子》是书画版九年制义务教育美术课本第6册第二单元“春天和夏天”单元中的第3课。

扇子是夏天消暑的好工具，除了能用它来扇风，还能展示丰富的民族文化。本课教学让学生自己动手来绘制一把别致的扇子，了解绘制扇子的多种方式，感受扇子造型及扇面装饰之美，了解并热爱祖国悠久的扇文化。在教学中，教师根据学生特点和爱好，自己动手描绘扇面，用所学的绘画知识与技能美化生活，同时让学生知道扇子是环保的消暑工具。

学情分析：

这个年龄的学生还是很好奇，喜欢感兴趣的东西。卡通扇其实是团扇的时代性联想的产物，其形与团扇相似又不同，而且具有现代性，学生对卡通的东西又极为兴趣。借助本课即可以了解扇文化，又可以帮助学生打破固有的思维，让学生敢于联想，乐于联想，深刻感受扇子造型及扇面装饰之美。教师亲切和善的语态，及时的鼓励，真诚的赞美都能激发学生活跃思维，启发学生有创意地绘制卡通扇。

教学目标：

知识与技能：了解扇子的结构、外形，知道卡通扇的特点，学习用剪贴的方式制作卡通扇和绘画方式装饰扇面。

过程与方法：欣赏各种扇子照片及实物，在尝试中学会用画、剪、贴的方法自己绘制一把卡通扇。

情感、态度与价值观：感受扇子的外形美，体验制作卡通扇的乐趣，感受中国扇子文化，并为之感到骄傲。

教学重点和难点:

教学重点：掌握卡通扇的绘制方法。

教学难点：绘制扇面。

教学设计思路：

本节课教学内容取材《春天和夏天》这一单元，该单元意在让学生从春天和夏天这两个季节，让孩子从同一主题的不同角度体验生活的多彩变化，在美术活动中发现普通生活之美 。

学生通过了解扇子的种类、学会尝试制作一把自己喜欢的卡通扇子，在欣赏、探讨和制作活动中感受我国扇子文化渊源 。

本课时是学习制作一把卡通扇子，结合时代性和学生的实际情况，让学生体验绘制一把卡通扇。学生已有剪、拼、贴、绘画装饰的经验，又对于卡通形象非常喜欢。所以在教学中，根据学生实际特点，借助媒体进行讨论、尝试、欣赏等活动，从扇面的外形到装饰花纹，外形安全、组合牢固等都是作为教师与学生进行浅显探究的内容。学生也可以从活动中选择自己喜好的和实际水平适应的表现方法开展美术学习活动，绘制一把自己喜欢的卡通扇。

在导入部分我采用实物引入扇子，引导学生了解扇子的历史背景，告诉学生我们做的是卡通扇，有效激发学习兴趣。在新授部分，我分四步：“分析扇子、绘制卡通扇面、组装卡通扇”环环相扣让学生经历学习的过程。“分析扇子”环节通过媒体让学生直观地知道扇子的组成，了解卡通扇的特点，为学习卡通扇做铺垫。“绘制卡通扇面”部分通过探讨扇子外形、绘制扇子外形、扇面装饰三部分进行教学，采用讨论法、媒体欣赏、观察法、比较法、游戏等方法，辅助学生学习扇面绘制。“组装卡通扇”部分学会按要求制作卡通扇，明确每一步要达到的最佳效果。评价环节我采用按要求来点评，与本课的学习要求呼应。在小结时，我设计了让学生课后尝试扇子的牢固性和风力大不大，使学生再一次感受扇子的生活用途，并让学生明白教学内容的实用性、延续性和关联性。

教学过程：

一、导入：

1．实物引趣：教师出示一把扇子实物，请学生上来试扇。

小结：这把扇子即可以使自己凉快，又可

以欣赏艺术。从一把小小的扇子就

可以看出中国人的智慧。

2．媒体介绍中国人的扇子历史背景