沪书画版三年级下册美术第二单元 春天与夏天 《第5课 春天的脚步》优秀教学设计

沪书画版三年级下册美术第二单元 春天与夏天 《第5课 春天的脚步》优秀教学设计

对学生来讲，喜欢创作画，乐意和伙伴们分享自己的想法，但要把想法用画笔表现出来还是有一定的困难。这是一节主题性的绘画创作课，对于三年级的学生来说有一定的难度，如何将人物动态描绘与活动场景自然地统一起来，使画面主题突出，体现放风筝的热闹、快乐的气氛是本课的教学难点。因此在本课的教学中，我请学生着重欣赏了三组不同人物放风筝的照片，第一组让学生观察放风筝是人物的动作以及表情，尝试模拟做一做；第二组让学生观察不同人物以及了解手中进线盘造型；第三组是一组朝气蓬勃的学生，让学生进一步观察奔跑的姿态以及细节变化。通过师生共同欣赏、讨论与交流，为绘画创作奠定了感知基础，使学生在人物创作时有想象的空间，人物的刻画更生动自然。

三、教学目标：

1、知道风筝的历史及特征，能以放风筝的主题创作儿童绘画作品。

2、欣赏风筝图片，了解传统和创意风筝造型特点。观察与比较放风筝人物照片，回忆、交流、模仿与他人放风筝的精彩片段，掌握放风筝基本的绘画创作方法。

3、感受放风筝时快乐的情景，体验用绘画创作的方式表现生活。

四、教学重点与难点：

重点：欣赏风筝图片，了解传统和创意风筝造型特点。

难点： 放风筝人物动态的描绘。

五、教学策略与手段：

策略1：在师生互动过程中,采用“课堂观察”的方法,对学生进行即时的评价。

（教学片断1、了解传统风筝与创意风筝）

师：大家仔细观察一下，传统风筝有哪些造型？（ppt）

（学生观察并进行交流）

师：你们观察的非常仔细，说的也不错。那这些风筝的色彩怎么样？

（学生观察并进行交流）

师小结，造型模仿大自然的生物（如昆虫、动物、花卉、几何图形等），有寓意，传统风筝以平面为主。

师：再来看一组图片，你最喜欢哪只风筝，为什么呢？(ppt)

学生上台想同学们交流

师：这些同学表现真棒，自信，声音响亮，我们为她们的表现点的赞。这些风筝设计都很有创意，它们的材料不同，造型有平面的，还有立体，是不是特别的棒。

策略2：教师示范，留给学生个性发展的空间。

师：如何画出人物的飞行动态？请同学们要看仔细老师绘画过程。

师示范人物绘画过程

先画头部，注意头发位置——表现五官画法；

在画身体，线条倾斜飘逸——表现不同方向；

然后添加四肢，可以夸张，享受放风筝时的快乐；