沪书画版美术三年级下册第二单元 春天与夏天 《第5课 春天的脚步》优质课教案

沪书画版美术三年级下册第二单元 春天与夏天 《第5课 春天的脚步》优质课教案

--------------------------------------------------------------------

教材分析：《春天的脚步》一课选自上海市二期课改小学美术教材第六册第二单元春天与夏天中的内容，这一课主要是让学生在了解春天的特点，运用水粉颜料、棉签等工具相结合的绘画方法创作以春天为主体的绘画作品。“考虑到城市孩子接触民俗：如桑农养蚕、春耕播种的场面比较少，最贴近他们感性认知经验的应该是学生熟知的事物。冬去春来，枯枝发芽是季节转换的一大显著标志之一，加之三年级学生对春天的古诗理解有一定的积淀，一节以了解春天古诗，凸现知觉与视觉并进的《寻找春的诗意》 应运而生了。”

学情分析：三年级的学生已经基本具备了简单形的塑造技能，先前也掌握了一些简单的大小、远近、疏密对比的构图原理。“艺术即生活”在二期课改中被体现得淋漓尽致，一切的艺术创作都来源于与学生密切联系的生活，只有经得起生活的验证，艺术的生命才被真正赋予鲜活的一笔。结合我校诗画语言教学为背景，将教学过程设计为“春天的诗句知多少”“春天的风俗知多少”“春天的色彩知多少”“春天的景色知多少”四个环节，作业方式设计为让学生运用已经接触过的水粉颜料和棉签相结合的绘画方式简单创作一幅关于春天的创作画。

教学目标：

（1）知识与技能： 通过古诗了解春天的特点，尝试用水粉色、棉签、秀丽笔等绘画工具的进行诗配画创作。

（2）过程与方法：欣赏名家作品和古诗给诗配画，通过师生共同探索、小组探索讨论，发现画面中大小、疏密、远近等构图形式。

（3）情感态度与价值观：运用春天有关的诗句、音乐等载体，激发学生对春天古诗韵味的美感体验，感受中国传统艺术独特之美，培养学生探索学习的能力。

教学重点和难点：

教学重点：能根据自己对古诗的理解，创作出春天的画面。

教学难点：能运用大小、疏密、远近等构图形式安排画面。

教具：多媒体课件、范画、水粉颜料、秀丽笔、各种工具。

学具：水粉颜料、棉签、秀丽笔等各种工具。

教学过程：

一、春天的诗句知多少

1）媒体演示——春天的图像资料（一）

2） 交流对春天的认识

1.你知道哪些描述春天色彩的诗句？

师：春天来了，春暖花开，煞是好看，让老师想起二句古诗 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这两首诗里说到了哪些景色？又让我们想起了哪些春天才有的场景？二幅画你们看看哪幅画配哪首诗，为什么？

生：。。。。。。

师：对了，春天春意怏然的，自古人们都喜爱用绿树、花卉、动物等常见的事物来描绘春天。同学们从这几句古诗里找到了春天的元素。也感受到春天的诗意。

今天我们也来画画春天，寻找春的诗意。

二、揭示课题：寻找春天的诗意

三、了解诗配画的构图方法

【策略说明：通过古诗了解春天的特点，教师运用演示分析的方法，让学生了解简单的构图方法，也使学生对诗配画的构图有一个理性的认识。】

1、通过讨论了解古诗里表现的春天