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沪书画版四年级上册美术第九单元 欣赏评述 《第16课 民族的遗产》优秀教学设计
知识与技能:通过学习知道文化遗产的含义和概念,善于用一双发现美寻找美的眼睛和一颗感悟美的心灵,敬虔地欣赏文化遗产,挖掘自己感兴趣的遗产或者类型部分互动交流,做民族文化的继承和发扬者。
过程与方法:用听一听、看一看、说一说、想一想的方式讨论学习。通过多媒体课件,教材,视频欣赏学习民族文化遗产的魅力与价值,
情感态度与价值观: 在文化遗产的欣赏学习中,积累人文学科的文化知识,建立优秀的民族文化价值观和世界观,让自己成为中国文化遗产的发现者探索者传承者。
教学过程:
导入
概念:文化遗产
师:请问同学们 你理解的遗产是什么?
什么是文化遗产?
生:回答(略)
结论:文化遗产 ,又可称文化资产或者文化财产。
是指具有历史 、艺术 、科学 等文化保存价值
并经政府机构或国际组织指定或登录之物品。
出示课题
民族遗产
根据文化遗产概念理解,你认为的我国的民族文化遗产有哪些?
师问:
生答:
板书:故宫 长城 天坛 兵马俑 莫高窟 等等
出示 中国地图
结论截止至2015年7月5日中国世界遗产总数已达48项,居全球第二,仅次于意大利,其中首都北京拥有6项世界遗产,是世界上拥有遗产项目数最多的城市
3、课的深入进行
老师给大家介绍一个双遗产项目:
山东泰山
文化和自然双向文化遗产
五岳之尊 著名的碑林《张迁碑》 《李斯杯》