五年级上册（2014年4月第1版）《Story time》精品教案下载-诸暨市优质课

2.学生还缺什么?

1) 运用句型”It has...”;

2) 身体部位的单词;

3) 理解课文;

4) 用正确的语音语调朗读和复述课文。

3重点难点

教学重点:

1. 通过老师带领学生回答问题、学生自读课文填写表格、学生尝试描述图片,教师逐步放手,促进学生能理解课文;

2. 通过逐句朗读、组内读,学生能用正确的语音语调朗读和表演课文。

教学难点:

1. 通过逐图朗读、组内分角色朗读和表演,学生能用正确的语音语调朗读和表演课文。

2. 通过复述课文、出动物谜语,学生能有效运用本课语言。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】Step　1.　Present　the　learning　aims　of　this　lesson.

T shows the learning aims of this lesson.

【设计意图】通过呈现本节课的学习目标,学生能明白“我要到哪里去?”。这样在目标的牵引下,学生更能投入到课堂学习中,并培养自身的目标意识。

活动2【导入】Step　2.　Warm－up　games

1.?Let’s?talk

Ss?describe?the?teacher?according?to?the?key?words?in?the?mind?map.

【设计意图】借助思维导图,激发学生谈论教师的欲望,拉近师生距离,复习用“She?is/?has/?can”来描述某人。

2.?Let’s?sing

T:?I?can?sing?English?songs.?Do?you?want?to?listen?

T?composes?o?song?by?using?the?sentences?Ss?say,?and?sing?it?in?the?tune?of?The?Little?Apple.?Then,?Ss?sing?the?song.

【设计意图】通过将学生输出的句子用学生熟知的曲调《小苹果》唱出来,调动学生参与热情,初步感知新词arm, leg及has的用法。

3.?Let’s?guess

T:?Emily has?two?animal?friends.?What?are?they?

Ss?read?two?riddles?about?T’s?animal?friends?and?guess.

【设计意图】通过谈论新老师、唱歌,拉近师生距离,复习用“She?is/?has/?can”来描述某人;通过猜谜游戏,学生能初步感知新词arm、leg、tail和wing等,初步感知描述某种动物的方法。