沪书画版四年级上册第三单元 有趣的图画 《第6课 拟人的形象》优秀教案设计

沪书画版四年级上册第三单元 有趣的图画 《第6课 拟人的形象》优秀教案设计

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教材分析：

《拟人的形象》是小学书画版美术教材第七册“有趣的图画”单元中的第二个教学内容,属“造型.表现”领域内容。对照美术课程标准中对四年级学段学生在“表现与应用”方面的要求，本单元学习需落实的知识技能目标是：选用合适的美术工具、材料，用简洁的造型语言大胆地表现常见的事物，激发丰富的想象和创造愿望。初步形成设计、美化物品的基本能力。

本课《拟人的形象——文具》的教学核心知识技能是，整理、归纳出创作拟人形象的规律性知识，能运用夸张、变形、添加等画法进行简单的动漫形象创作。

本课的教学除了引导学生在动漫画中汲取艺术养分外，还要进一步与生活相联系，领悟动漫艺术与生活的密切联系。

学情分析：

（一）学生心理特点分析

当今社会动画形象以其新颖的艺术形式，已经渗透进每个家庭。这些拟人化形象，已成为孩子们精神世界的“伙伴”。本课抓住学生的兴趣点，让其在欣赏拟人化形象的基础上，运用拟人化方法设计创作，他们会表现出极大的热情。

（二）学生已有知识技能分析

生活中，学生虽然熟悉各种拟人形象，但之前临摹多而创作少。有些学生

不敢大胆想象，也缺乏主动想象的意识。因此对于这部分学生需要花更多的时间并创设更有效的激励方法。让更多学生独立思考，大胆表现心中的拟人化文具形象是本课学习的关键。

（三）学生学习中可能存在的问题分析

1．学生选择拟人化的对象过于单一，以致设计思路受到局限，巧思不多。

2．设计的拟人化文具形象夸张、变形不够，需要进一步的提炼与归纳。

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教学目标：

知识与技能：初步掌握拟人的方法，能运用夸张、变形、添加等画法进行简单的动漫形象创作。

过程与方法：在体验感受、探索分析、想象创造、交流展示的过程中，学习拟人画法，把文具变成生动的拟人形象。

情感、态度、价值观：亲近身边的文具用品，在赋予其新生命形象的过程中体验

拟人化创作的情趣，产生进一步学习的欲望。

教学重点和难点：

教学重点： = 1 \* GB3 ① 掌握拟人的方法； = 2 \* GB3 ② 创作生动的拟人形象。

教学难点：结合文具特点画出构思巧妙的拟人形象。

教学准备：

教师：电脑课件、铅化纸、彩色纸、记号笔、吸铁石。