四年级下册第四单元 我的同学 《第9课 铅笔速写》优秀教案

四年级下册第四单元 我的同学 《第9课 铅笔速写》优秀教案

教学重点：初步学会以线条为主，添加辅助线条表现人物结构和体积感的铅笔人物速写方法。

教学难点：人物的结构与比例、动态与衣纹的关系。

教学准备：师：范例、水笔、多媒体课件等。

生：画纸、毛笔等。

教学时间：一课时

教学过程：

欣赏导入：

（一）了解学生的人体与头比例：

1、观察比较：

1）观察同班同学：思考：假如以头为标准的话，请测量一下，我们小朋友的身高有几个头的长度呢？

2）学生互相观察、比较：交流反馈

2、教师小结：我们小朋友的头来量取我们小朋友的身高，一般是六个头的长度。

（二）了解速写的表现形式：

1、名画欣赏：

1）欣赏梵高的名画，思考：在这幅梵高的著名的速写画作中，你觉得速写是一种怎样的绘画表现形式？

2）学生欣赏，交流观察：

2、教师小结：艺术家运用以线条为主要表现形式的绘画方式，生动、形象地表现了人物不同的造型、动态；想不想象艺术家一样表现一下呢，今天我们就用速写的形式来画一下自己的同学。 （出示课题板书）

二、新授：

（一）学习按头的比例绘画人体：

1、明确人体比例的概念，画少年儿童的人体外形：

1）观察图片：思考：怎样才能以头为基本单位，正确画出人体呢？

2）学生交流观察：

3）教师小结：一般是以人的头长为单位，向下画出相当于五个头的长度来确定身体的高度；我们一起试一试；

4）学生尝试画一画人体高度：教师巡回指导

2、教师小结：大家画得很好，我们现在知道了我们少年儿童的人体比例是五个头的比例关系，但是人的比例不是一层不变的，随着人的动态发生变化，比例也就不同了，你们明白了吗？