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沪书画版四年级下册第四单元 我的同学 《第9课 铅笔速写》优秀教案设计
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教材分析：本课是第4单元《我的同学》的第1课。本课是学生人物绘画学习转向写实表现的一个转折点。本课要求学生掌握写生的观察方法，人物的比例关系，以及铅笔速写的基本过程，是从儿童期的简单概括的观察过渡到整体的理性分析观察比较的新阶段。
学情分析：四年级的学生已经有了一定的写生经验，能发现身边许多物体都有比例和细节特征。因此，学生对自己绘画表现能力的自我要求也有提高，他们已开始追求表现人物的整体和谐时的表现上了。学习生活的活动频繁，同学又是学生们非常熟悉的，以写生同学作为学生学习速写的表现对象，更有利于学生兴趣的激发，也是非常合适的速写的表现对象。
教学目标：
知识与技能：了解人物的头与身高的基本比例，知道成人与儿童站立时的基本比例的不同，学会用概括简练的线条写生人物动态。
过程与方法：在比较观察的过程中，寻找人物比例关系。通过演示与讲解，了解简练概括人物的写生方法与过程。通过观察、示范与跟写，尝试用简练的线条写生自己的同学。
情感态度与价值观：体验写生的成功，通过人物速写，养成仔细观察、比较的习惯，激发学习自信与兴趣。
教学重点和难点：
重点：站立人物的比例。
难点：用概括简练的线条表现。
教学设计思路：
从作品欣赏入手
教学过程：
一、欣赏与导入
1．作品欣赏
欣赏大师速写作品，了解速写小知识。介绍大师们喜欢速写的原因。
2．情境引入
出示班级活动照片，回忆同学间的友谊，激发用速写的方法画一画同学的兴趣。
3．出示课题
出示课题：《铅笔速写——写生我的同学》
二、分析与理解
1．通过媒体，出示老师与同学的照片。
以头为标准标示人体比例图，让学生观察比较成人与小孩的身高比例的区别。
学生身高比例以头为标准，大约有五个头的高度。
老师身高比例为以头为标准，大约七个头的高度。