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2. 能正确地运用sb. had better (not) do sth 和Why don’t you…? 提建议。
Skill aims:
1. 能区分/1/和/eI/ 发音的不同，并掌握音素对应的字母或字母组合的写法；在
朗读时能正确把握辅音的不完全爆破和元音的强读、弱读现象。
2. 能听懂有关日常小病的名称、对病人的关心询问及提建议的话题。
3. 能熟练地运用sb had better (not) do sth 和Why don’t you…? 针对日常小病提建议。
Emotional aims:
通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会信任他人、关心他人，为我们的健康生活营造友爱、和谐的氛围。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points:
feel terrible, have the flu, take some medicine, have a good rest等短语的理解及运用。
Difficult points:
理解How long have you been like this ?
Ⅳ. Learning strategies
1. 巩固学生根据图片猜单词意思的能力。
2. 巩固学生模仿已有例句造句的能力。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, chalk, blackboard
Everyday saying: Bitter pills may have wholesome effects. 良药苦口利于病。
Ⅵ. Teaching procedures
Step 1: Warming up---Sing a song
Step 2: Show the learning aims to the students and explain.
Step 3: New words learning---Read&Spell
（要求：对学2分钟互考拼读。2分钟后教师抽考“读”和“拼写”，学生评委依据
日常上课和课上表现师徒捆绑加减分。）
Step 4:Lead in---Ask and answer
How do you say “得了咳嗽”？（2）How do you say “患了流感”？
Step 5:Pair work
(要求：对学2分钟练习对话，展示时语音语调准确，声音洪亮你会收获 1 分奖励。)
A: You don’t look well. What’s wrong with you?