五年级上册（2014年4月第1版）《Story time》集体备课教案下载-海城市优质课

2.学生还缺什么?

1) 运用句型”It has...”;

2) 身体部位的单词;

3) 理解课文;

4) 用正确的语音语调朗读和复述课文。

3重点难点

教学重点:

1. 通过老师带领学生回答问题、学生自读课文填写表格、学生尝试描述图片,教师逐步放手,促进学生能理解课文;

2. 通过逐句朗读、组内读,学生能用正确的语音语调朗读和表演课文。

教学难点:

1. 通过逐图朗读、组内分角色朗读和表演,学生能用正确的语音语调朗读和表演课文。

2. 通过复述课文、出动物谜语,学生能有效运用本课语言。

教学活动 ：

Step　1.Before class 欣赏两首歌曲《Head，shoulders,knees and toes》&《Animal friends》

Step　2.　Warm－up　games

活动11.?Let’s?talk

Ss?describe?the?teacher?according?to?the?key?words?in?the?mind?map.

【设计意图】借助思维导图,激发学生谈论教师的欲望,拉近师生距离,复习用“He?is/?has/?can”来描述某人。

2.?Let’s?sing

T:?I?can?sing?English?songs.?Do?you?want?to?listen?

T?composes?o?song?by?using?the?sentences?Ss?say,?and?sing?it?in?the?tune?of?The?Little?Apple.?Then,?Ss?sing?the?song.

【设计意图】通过将学生输出的句子用学生熟知的曲调《小苹果》唱出来,调动学生参与热情,初步感知新词arm, leg及has的用法。

活动2【导入】Have a pick

1介绍两个动物朋友，学习one，the other.

2检查课前关于身体部位的复习与预习，学习生词：arm﹨leg﹨wing﹨tail

【设计意图】通过PK游戏,学生能初步感知新词arm、leg、tail和wing等,

3.?Let’s?guess

T:?Mr?Zhang?has?two?animal?friends.?What?are?they?

Ss?read?two?riddles?about?T’s?animal?friends?and?guess.

【设计意图】通过读谜语猜动物的方式朋友初步感知描述某种动物的方法，渗透“He?is/?has/?can”的句型。