沪书画版美术四年级下册第二单元 纸艺能手 《第6课 撕出来的画》优质课教案

沪书画版美术四年级下册第二单元 纸艺能手 《第6课 撕出来的画》优质课教案

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教材分析：

本课选自书画版九年制义务教育美术课本第八册中的《撕出来的画》。纸艺的多彩、多变、易塑造等特点使学生对此类学习内容有很浓厚的兴趣。本课旨在引导学生在了解撕纸艺术的同时，掌握基本的撕纸表现手法，尝试用所学的方法表现对称的纹样，创作撕纸作品。通过学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和造型。

学情分析：

四年级学生的手指肌肉群的发育成熟也适合学习撕纸这种需要一定的技巧性、柔韧性的学习内容，再有，学生已经对剪纸的特点、风格、制作方法有了一定的了解和掌握，这些成为他们学习撕纸的基础。撕纸创作的过程对学生提高创造能力有很大的促进作用。以剪纸作品的欣赏、教师撕纸的演示引出课题，在欣赏与对比之中，使学生发现撕纸与剪纸的创作过程、艺术效果的相似之处，和各自的特点与风格，同时体会到两者的艺术效果，使学生的观察力、艺术感受力得到提高，对新学习内容更加充满期待。

教学目标：

知识与技能：认识撕纸的特点与独特的表现形式，学会用对称撕纸的方法创作简单作品。

过程与方法：通过作品欣赏及教师演示，使学生发现撕纸与剪纸的各自特点与风格。引导学生在实践中尝试将彩纸撕出点、线、面等造型，运用撕纸的基本表现方法进行对称纹样的制作。

情感态度与价值观：感受撕纸艺术的淳朴之美。在制作的过程中培养学生耐心、细致的好习惯。并从中体验乐趣，提高学生对撕纸画的兴趣。

教学重点和难点：

重点：能用撕纸的方法撕出对称纹样的外轮廓。

难点：对称图案中间相连部位保持连接。

教学设计思路：

本课启发学生运用观察比较的方法，让学生迅速找到剪纸作品和撕纸作品的区别。在新授阶段，让学生从撕一个圆出发，教师加强示范，发展到撕出相连的两个圆形，突出本课教学重点。在此基础上撕出点、线、面的元素，在该环节中，尝试两种方法的撕法，使学生体会到撕纸过程中连接线条的要点是留出断点，这是撕纸的关键，启发学生自己总结得出结论。（比较法、尝试法、归纳总结法）在此过程中，教师阐述撕纸艺术由来以及撕纸的特点和基本手势等，利用媒体辅助，使学生初步掌握撕纸的正确姿势和基本方法。让学生讨论运用点、线、面元素装饰对称的图案，教师示范演示整个撕纸过程，从而让学生直观的知道撕纸的方法与技巧。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1.教师出示撕纸和剪纸作品，要求学生说出不同之处。

学生观察并回答。

小结：剪纸作品简洁、流畅，撕纸作品边缘毛，有淳朴之美

2.揭示课题：《撕出来的画》

设计说明：用观察比较的方法，让学生迅速找到剪纸作品和撕纸作品的区别，体会

二、教授新课

（一）撕一个圆形

1．引导学生尝试撕一个画好的圆形，感受撕纸的特点和了解正确的手势。

2．再看书感受撕纸作品的特点。P14-15