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五年级上册美术第二单元 学习画纹样 《第4课 我的生肖纹样》精品课教案
2、过程与方法：
通过观察，了解生肖动物的基本外形特征，用绘画的形式和方法，用适合纹样的方法设计一款生肖纹样。
3、情感与态度：
在认识，了解制作生肖纹样的活动中，体验用不同造型方法表现生肖纹样的乐趣，感受生肖纹样在日常生活中的装饰之美。
重点难点：
重点：了解生肖纹样，掌握生肖纹样的特点、造型、并能制作适合纹样。
难点：创造出新颖的生肖纹样。
教学过程：
一、导入
T：我们先来猜一个谜语：说它多它真多，全国每人有一个；说它少它真少，全国只有12个。”
T：同学们你们猜一下，这是什么？
S：（12生肖）
T：12生肖分别由哪12个动物组成？ （。。。）
T：每个人都有属于她自己的生肖，谁来告诉我你属什么？有没有和他不一样的属相呢？
（学生回答2个不同生肖）
T：恩，我知道你们俩个谁是哥哥谁是弟弟了，同学们知道吗？（。。。）你是怎么知道的？
S：通过生肖。
T：生肖是中国人记忆和推算年岁的特殊形象符号。
二、出示课题《生肖纹样》
T：今天郭老师给每个小组准备了一个大红包，请组长为大家打开。看一看红包里的是什么？
S：生肖币
T：生肖币上的动物造型和现实生活中的动物有什么不同？
S：它们是经过设计和美化的。
T：这些经过设计和美化的生肖动物，我们称之为《生肖纹样》。，而12生肖也是我国纹样设计的重要题材。
三、新授