沪书画版五年级下册第二单元 成角透视 《第4课 方体的成角透视》优秀教案设计

沪书画版五年级下册第二单元 成角透视 《第4课 方体的成角透视》优秀教案设计

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教材分析：

本课教学内容源自书画版小学五年级美术教材第十册第二单元“成角透视”中的第1课《方体的成角透视》，本单元共有两节课，第一节《方体的成角透视》，为了优化单元作业设计的整体性，特将教材进行重新构建，划分成两课时。第一课时主要教学内容为：在上学期学习方体平行透视的基础上，根据学生的心理特点和认识规律，知道方体成角透视的规律以及它与平行透视的区别，掌握用成角透视的方法学习绘画生活中的方形物体。第二课时主要教学内容为：在第一课时的学习基础上，学习用切挖、叠加的方法设计绘制方体建筑。第二节《凳和椅》，主要教学内容为：引导学生观察凳和椅的透视变化，运用已学的成角透视的绘画方法，尝试写生生活中的凳子和椅子。

学情分析：

学生通过五年级第一学期《方体的平行透视》一课的学习，知道透视的三要素和方体的平行透视现象，对生活中方体物的透视现象有了一定的了解；此外，通过本课第一课时的学习，学生知道方体的成角透视和平行透视的区别，对方体的成角透视现象与规律有了初步的了解，这些对本课学生学习用切挖、叠加的方法设计绘制方体建筑都奠定了良好的基础。

教学目标：

知识与技能：知道成角透视的一般规律，掌握用切挖、叠加的方法设计方体建筑。

过程和方法：在欣赏、讨论、分析等过程中，引导学生观察，发现成角透视的变化规律，尝试用切挖、叠加的方法设计绘制方体建筑。

情感态度与价值观：通过学习，激发学生对透视知识的学习兴趣，感受生活中方体建筑的形式美感。

教学重点和难点：

重点：用切挖、叠加的方法表现方体建筑的透视结构。

难点：用成角透视的绘画方法设计方体建筑。

教学设计思路：

和五年级第一学期所学《方体的平行透视》一课一样，本课的成角透视对于五年级的孩子来说还是过于枯燥乏味，如何激发学生对透视知识的学习兴趣，就必须要找到一个合适的切入点，根据小学五年级学生的年龄心理特点，我运用方体建筑作为本课成角透视的教学载体，让学习更加贴近生活，有效的提高了学生学习的积极性。

生活中的方体建筑并不罕见，只是很多方体建筑并不是简单的一个方体，而是各种方体的组合变化，这样的方体建筑才具有设计美感。所以，在教学中，在学习一个方体的成角透视基础上着重讲解、示范了切挖和叠加两种方法来设计方体建筑，让作业更加个性化。

教学过程：

1、复习与导入

（1）复习旧知：上节课，我们一起学习了《方体的成角透视》，它是指方体的任何一个面都不与画面平行的透视，那么大家还是否记得方体的成角透视图是如何绘制的呢？

（2）大家有没有发现方体成角透视的规律？

①垂直棱永远垂直于视平线。

②消失线永远汇聚于消失点（左右各一）。

出示课题：今天我们就继续往下学习《方体的成角透视——方体建筑》。

2、探讨与发现

（1）欣赏生活中的方体建筑，引导学生观察它们的成角透视规律。

（2）让我们一起去认识闻名世界的荷兰建筑家——皮尔特·布洛姆先生，这就是他设计建造的位于荷兰鹿特丹的“立方体之家”。你觉得他是如何设计的呢？