沪书画版美术五年级下册第一单元 色彩的对比 《第3课 让色彩唱歌》优质课教案

沪书画版美术五年级下册第一单元 色彩的对比 《第3课 让色彩唱歌》优质课教案

标

知识与能力：在音乐中学会用色彩表现自己的内心感受，学会色彩的合理组合。

重难点 重点：学会色彩的合理组合。 过程与方法：学会听音乐，理解音乐与色彩的关系，用彩纸剪贴的方法把听到乐曲的感情色彩表现出来。

B：根据音乐的调子，运用合适的颜色来配置画面。 难点：学会听音乐，用彩纸剪贴的方法来表现。 情感、态度、价值观：感受体验色彩所表现出的令人振奋或郁闷的内心感情。

B：体验运用色彩表达自己内心的强烈情感。 教时 1 学习任务 学习过程的导学要点 学习方法 学习材料及工具 备注 教师根据课前的学情分析确立若干有逻辑联系的相应的学习任务 为学生完成学习任务，达到学习目标，教师整合各种要素所设计的引导学生学习的各个环节 达到学习目标所使用的手段（讨论、实验、观察、比较、阅读、作业、小组……） 为完成学习任务所使用的材料、学具、媒体等 涉及说明、生成性问题及处置、课后反思、教学一得等。 二分钟预备铃 检查学习工具准备情况。 准备好学习工具，合理摆放在桌面。 剪刀、胶水 一、欣赏乐曲，揭示课题 1、教师启发学生：谁喜欢听音乐？那谁又喜欢绘画？今天让我们先一起用耳朵聆听美妙的音乐，用眼睛去发现精彩动人的画面吧！同时要想一想，音乐和绘画之间象是种什么关系？

2、放一段音乐让学生欣赏。

3、出示几幅剪贴作品（抽象）请学生选择，哪一幅更接近你对那段音乐的感受。 学生欣赏音乐。

交流体会自己的感受。 音乐 二、体验色调，感受色彩的情绪 1、讲解音乐与色彩的关系。色彩的象征性。

教师小结：每个颜色都能给人带来不同的感受，就像音乐，有轻快、沉重、柔和、舒缓。

2、教师出示剪贴画作品，让学生欣赏作品体会用彩纸剪贴的方法可以来表达对音乐的感受。

3、教师小结，讲解方法：

a.听音乐，感受；

b.选择相应颜色的彩纸；

c.剪形状或图案；

d.组合成画。

4、放音乐：《春之声圆舞曲》 学生作业。 让学生听三段不同节奏的音乐，说感受。

出示各种色块，自由选择色块来对应不同的音乐。

学生小组讨论自学归纳制作步骤。

学生闭目欣赏音乐，并根据自己对音乐的感受进行剪贴画的创作。

范作

音乐

各类手工制、画报、挂历制、剪贴的相关工具。

红色：火的颜色，表示热情奔放；黄色：象征日光，可联想到光明；绿色：意味着生命，象征和平；蓝色：可联想到平静；紫色：是高贵庄重的色彩；白色：意味着纯粹和洁白；黑色：象征着黑暗、沉默，可联想到严肃；橙色：可联想到温暖。

三、作业评价与展示 教师总评，鼓励创新设计。 1、让学生学会选择：每组动作最快的同学选三张自己喜欢的评议最好的作业。

2、让学生学会表达：全体一起找出被选中次数最多的作业，谈喜欢的理由（知识的掌握情况、图案的构思好坏、想象力的发挥） 实物投影仪 课后二分钟 检查学习工具收纳情况。 收纳绘画工具，整理桌面，保持地面整洁。 板书设 计 作业要求：配色准确，构图饱满，与众不同。 作业设计 根据听到的音乐，用彩纸剪贴的方法把它表现出来。