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冀美版二年级上册美术《9.小兜肚》优秀教学设计
过程与方法目标：感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行设计制作活动，提高动手能力。
情感、态度、价值观目标：初步感受艺术形式美感与其设计功能的统一，形成设计意识，激发美化生活的愿望。体验艺术对传统文化的传承和不断地突破创新的过程。
教学重点、难点：了解不同时代的兜肚的艺术特色，启发学生创意，引导学生设计出有特色的兜肚服饰。
教学准备：传统、现代的兜肚图片，各种创意图片，兜肚形状模型，对折剪模型。
一、欣赏引入，激发兴趣
1、教师提问：今天谁来到了我们的课堂？他穿了一件什么衣服呢？
学生回答：一个胖娃娃！穿了一件红色的小兜肚！
教师引题：我们一起来学习我国的传统贴身服饰——《小兜肚》
2、教师提问：人们为什么要给孩子穿小兜肚呢？
学生回答：怕小孩肚子着凉！
教师总结：对，兜肚的主要用途是——保暖。
设计意图：初步欣赏传统兜肚，开门见山引入主题。了解小兜肚的主要用途。
二、欣赏传统兜肚，初步了解兜肚特点
教师：我们来欣赏一下河北地区的传统兜肚（出示河北地区兜肚图片）
教师提问：1、它们都是什么形状的？（菱形）
2、主要是什么颜色的？ （红色）
3、上面有什么图案？图案有什么寓意呢？
鱼——年年有余 牡丹花——富贵吉祥
桃子——长寿 蝙蝠——蝠谐音“福”，象征幸福
教师总结：传统兜肚上的图案有一定的寓意，寄托了长辈对孩子们的美好祝福。
教师：我们再来欣赏一些云南地区的兜肚。（出示云南地区兜肚图片）
它们是什么形状的？（葫芦形）以什么颜色为主？（黑色）这个图案是什么？（牡丹花）
教师总结：我国传统的兜肚，有菱形或葫芦形的，多为红色或黑色，上面有吉祥纹样作装饰。边总结边板书——
形状（菱形或葫芦形）
颜色（红色或黑色）