冀美版三年级上册美术《18.画中的故事》优秀教学设计

冀美版三年级上册美术《18.画中的故事》优秀教学设计

学情分析：上一课学习了冬天里，在这一课中初步分析了所涉及到的绘画作品,使学生了解到一件优秀的绘画作品是包含丰富的故事性的,为这节课做好了铺垫。

教学目标： 1能够欣赏情节性较强的作品，掌握一些浅显的欣赏方法。

2通过欣赏图片，能够用语言大胆地表达自己的感受。

3愿意欣赏绘画作品，参与欣赏活动。

教学重点：使学生了解绘画作品的简单欣赏方法。

教学难点：较深入的表达对于绘画作品的独特感受。

教学策略:情境式教学策略、启发式教学策略、自主学习策略、探究学习策略。

教学用具：绘画本、色彩工具。

二、教学过程：

导入（1、激趣、2、为欣赏·评述方法做铺垫）

出示第一幅画。1、带出所画内容2、过渡到局部，引导学生注意人物表情、动作，通过表情、动作的差别，让学生感受画中人物不同的想法（学生回答）3、带出感受

——（1、前段时间，一位同学送给我一幅画，这幅画画的是三个小朋友在一起滑滑板这样一个小故事。2、大家是不是也注意到啦，画中每个人的动作、表情是不是不一样啊？咱们来猜想一下他们各自的想法。（学生回答）。3、刚才同学们都说得很好，而且，这幅画很生动，给人一种很欢快的感受。）

新授

板书——欣赏·评述方法：整体(画了什么)——局部——整体（感受）

——（其实，咱们在欣赏·评述一幅画的时候，应该有一个清晰的思路。试着回想一下咱们刚才看到的那幅画，是不是先了解了它画了什么，也就是一幅画的整体，然后，又细致的看了这幅画的局部，谈了谈咱们有哪些发现，最后，就是一幅画给你的感受了。）

名家画作欣赏

——（接下来，咱们一起来看一些名家的画作，同学们试着自己用这个方法步骤简单欣赏·评述一下）

（1）组画（联系学生实际——谈宠物）（目的：点、线在画中的作用）

——（大家都养过宠物吧，假如有一天你的宠物丢了，你是不是会很伤心？咱们下面看到的两幅画，就是一位很有名的大画家小时候一次丢失小猫的经历促使他画成的一组画。）

组画·一

——（先来看看第一幅，哪位同学试着说一下）

组画·二

——（第二幅呢？好像有事情发生啊。）

——（这组画有一个很出彩的地方，不知道同学们有没有注意到。回顾一下，看看它们的背景……原来，点和线还可以烘托出环境、气氛，多么神奇啊！当然，点和线在画里还有很多其它的作用，这就需要我们开动脑筋，去思考了。）

（2）《街》（目的：透过表面，深入理解）