三年级上册《17.冬天里》优秀教案

三年级上册《17.冬天里》优秀教案

2、引导学生运用学过的技能与知识，生动的表达冬天画面特有的情趣。

情感目标：

1、引导学生体验多种表现形式的乐趣。

2、培养学生对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。

创新目标：独特的构思和独特的绘画技巧。

重 点：引导学生画出对冬天的感受和完成一幅比较有情趣的画面。

难 点：人物动态特征和有情趣的表现。

教学重点：通过多种方式，寻找或创设情景，引导学生的创新思维，勾起他们对冬天生活的情趣，激发他们的创作欲望，从而更好地表达自己对冬天的情感。

教学难点：选择最有趣的活动，人物形象画得生动。

教具学具：教材、范画、人物动态线形图，彩粉笔，示范用具、课本、水彩笔或油画棒

教学过程：

课前播放课件（冰雕作品）。

一、走进冬天。二、学生交流，认识冬天。

1、你们喜欢冬天吗？

（这里教师提问的节奏可以快点，问题不用深入。）

过渡：是呀，冬天里，天寒地动，雪花飞舞。冬天是个迷人的世界，冬天里特有的“魅力”吸引着我们，下面请小组同学把搜集的资料摆到桌上，互相交流自己对冬天的认识吧。

2、能把你知道的冬天的特征跟大家说说吗？用完整的话说更好。（冬天的特征：寒冷，衣着，叶落、下雪，结冰，动物冬眠……根据学生的回答板书）

3、你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏？（学生回答的同时教师出示相应的游戏活动范画：滑雪、打雪仗、吃冰糖葫芦、……）

三、探究发现，欣赏冬天。

1、欣赏交流。冬天的乐趣这么多，让我们打开课本43页，你能看出他们都画了些什么主题活动吗？你最喜欢哪一幅画面？小声说一说。。

2、师生互动，共同探究作品的特色。

教师提问：这些作品都画了一个有趣的主题活动，你们从哪些地方看出是画了冬天的内容？（让学生抓住冬天里的特征来观察，为作业积累感性材料。）

教师进一步提问：哪一幅画人物动态最生动、最形象？你能说说都有哪些动态吗？谁能看出这些画都用了哪些方法？怎样表现雪人和雪房子？说说看。（结合交流结果板书有主题、抓特征、动态美、方法多。并突出绘画技巧。）

四、激励创新、表现冬天。

1、出示人物线形图，引领技法。