三年级下册《5.文具写生》优秀教案

三年级下册《5.文具写生》优秀教案

重点：指导学生有序、细致的观察物体。

难点：用线条肯定、流畅

三、学习材料：

文具、画纸、铅笔、橡皮

四、学习活动：

让学生用线描的形式绘画自己的文具。

五、学习准备：多媒体课件、文具实物

六、教学设计：

导入新课

师：老师有几个简单问题想问一问同学们。在讲台上向学生展示字典、笔、尺子等物品让学生欣赏，问问他们这是什么？它们都有一个共同的名字叫什么？引出课题《文具写生》

探究式学习

1、老师提问题，同学们对文具都很了解，那什么是写生呢？学生回答不知道，激发学生学习的兴趣。

2、老师做示范，在黑板上进行字典写生，边画边讲解，接着引导学生阅读课本上总结概括写生文字。（学生齐读：直接对照实物进行描绘的方法就是写生。

3、观察：同学们，我们来欣赏课本上的图片，重点来观察削笔器。在削笔器的下面有三幅图画，这三幅图描绘的都是一个物体，为什么描绘的样子都不一样呢？（学生观察并寻找答案，角度不同）

4带领学生观看ppt中图片，包括文具学生的作品，引导学生有序观察、学习，找找图片中的共同点，小组讨论。（讨论的结果，都是用线描写生的形式画出来的）

5、教师在小组中摆出文具，在自己座位的角度上观察文具，并说一说你看到的文具都有哪个面，有什么样的花纹等等…

学习活动

以小组为单位进行文具写生，教师巡视指导

作品展示

作品完成后，请学生上台展示作品，并对作品进行介绍，教师多以鼓励学生为主，多从线条流畅等角度进行评价。

课堂小结

通过这节文具写生，相信大家对写生有了一定的了解，希望同学们在课后可以用写生的方法画画身边其它的物品。