四年级上册美术《9.墨分五色》精品课教案

四年级上册美术《9.墨分五色》精品课教案

四年级的学生有一定的美术基础，但是国画对于他们来说是一个完全陌生的新鲜事物，对于习惯于使用铅笔、彩笔、蜡笔作画的他们来说，毛笔、宣纸、墨汁作画无疑是一项巨大挑战。但是换一个角度来说，这也将极大地激发他们的好奇心和探索欲。经过上节课《水墨练习》一课的学习，他们也已经对国画有了一定程度的了解，对笔墨有一定接触。对于本节课来说，教师需要继续激发他们学习的兴趣，对学生多鼓励、多肯定，在作业创作阶段，适当降低困难，充分让学生表达，充分享受笔墨意趣。

【 教学目标 】

1、通过欣赏水墨画作品，学习中国画用墨的基础知识，了解墨的运用在中国画中的重要作用和地位。

2、练习中国画用墨的方法，尝试调配深浅不同的墨色，培养学生对墨的表现能力。尝试大胆用墨，创作一件墨色变化丰富的作品。

3、了解祖国绘画艺术，能够对中国画有一定的兴趣。感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，有进一步学习国画的兴趣。

【教学重难点】

水墨画有变化丰富的特点，因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种墨色语言是学习水墨画的基础，也是本课的重点；学生了解了墨分五色之后，怎样运用到实际创作之中，用水墨的形式表达自己所思所想创作一幅美术作品就成了本课需要解决的一个难点。

【 教学准备 】

课件、范画、毛笔、宣纸、墨汁、笔洗、调色盘、书画毡

【 课 时 】1课时

【 教学过程 】

一、激趣导入，初识墨色

1、回顾上节课《水墨练习》一课所学关于国画工具和笔法的相关知识。（工具：文房四宝，笔法：中锋运笔、侧锋运笔）

2、幻灯片对比展示两幅风景画：英国画家康斯特勃的油画《干草车》、国画大师李可染的《山顶种田》。

观察并思考：a.你从这两幅画中分别看到了什么事物？

b.从这两幅画中你都看见了什么颜色？

c.这幅国画《山顶种田》只有“黑”和“白”两种

颜色吗？

3、仔细观察国画《山顶种田》的局部放大图，观察后得出结论：介于黑和白之间有一种“灰色”，水墨画不只有两种颜色。

教师毛笔板书课题--墨分五色。

二、教师示范，尝试墨色

1、多媒体出示墨分五色图片，五色即焦、浓、重、淡、清五色。

2、教师示范调制五色，并展现在黑板上。

生注意观察，老师是如何得到墨色深浅变化的，展示完毕后学生交流。（是通过加水的多少得到的）

3、教师出示课前提前画好的五色，并提示学生干后效果会更加明显。