冀美版四年级上册《7.吉祥纹样》优秀教案设计

冀美版四年级上册《7.吉祥纹样》优秀教案设计

教学重点与难点：

通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。

图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。

教学准备：

教具准备：课件、剪刀、各种彩纸、剪好的吉祥图案。

学具准备：剪刀、各种彩纸、铅笔。

教学过程：

为了突出重点，贯彻落实课程标准，本课由情境创设、欣赏探究、实践创新、展示评价、延伸拓展五个环节组成。还根据教学需要，将学生分组，每组4—6人，便于合作学习。

（一）情境创设

魔术有它磁铁般的吸引力，把我们带入了神奇的魔幻世界，所以这节课一开始，我就用一张普通的彩纸巧变一张美丽的图案，通过创设情境，激发学生学习的兴趣，并引导学生说出他的制作方法，达到了“课伊始，趣亦生”的目的。在学生热情高涨之时，再向学生介绍有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。从而引出课题。

（二）欣赏探究

首先通过让学生欣赏一幅幅精美的吉祥图案，初步感受中国传统吉祥图案奇妙美丽。在欣赏的同时，思考提出的问题：1、这些图案的形状有什么特点？2、这些图案的内容分别是什么? 3、它们名字的来历是什么？边说我边向学生演示“连年有余”寓意。比如“莲”寓意“连”，“鱼”寓意“余”。

然后教师分发剪纸吉祥图案，学生分小组研究，找出吉祥图案的制作方法。

每组派出代表汇报研究成果。我适时的对学生回答进行肯定和补充，如：在短短的几分钟时间里，大家就找到了吉祥图案的特点和制作方法，你们真了不起等。

最后，教师出示剪纸吉祥图案，在欣赏的同时引导学生说出它的含义和用途。

（三）实践创新

鼓励学生大胆尝试，体验创作的过程。同时，教师以指导者的身份参与创作，及时发现问题，帮助解决问题。

（四）展示评价

通过展示作品，让学生在自评、互评的过程中，共同提高。鼓励学生已童趣的语言向他人展示并描述自己的作品，鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的发言，找出不足，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作，让学生体会成功的快乐。

（五）延伸拓展

让学生知道吉祥图案不局限于剪纸这一种形式，它的题材和形式是多种多样的，以免学生形成错误的认识。通过欣赏，让学生再次感受生活中的美好事物，体验生活的乐趣，培养学生健康向上的情感与态度。