冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》优质课教案

冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》优质课教案

传承祖国民间艺术，热爱祖国传统艺术形式。

重点：传统吉祥纹样的表现手法。

难点：广泛地了解传统纹样中物象的寓意。

学情分析：四年级的学生已经有了较高的审美能力，审美的差异性也逐渐凸显出来。但是，传统文化氛围的缺失使本课教学的实施有了一定的难度。所以，在导入时还是利用了生日蛋糕这种学生感兴趣的西方文化产物来过渡到中国的传统文化艺术，采用逐层递进的方式，让学生感受中国传统文化的魅力。

教学过程：

导入：以生日为主题导入，学生说出喜欢过生日的理由（礼物、蛋糕等），并出示四款蛋糕请学生自己选择，教师提问：为什么没人选择3号蛋糕？3号蛋糕适合送给什么人？（老人）表达了我们怎样的祝愿？（祝老人长寿）3号蛋糕是用什么来表达长寿这个主题的？（桃子）

教师转入中国传统的生日蛋糕——寿桃，介绍中国的传统文化，并导入中国的传统吉祥纹样。（自古以来，中国人都希望过上平安幸福的生活。这种美好的愿望也体现在图案纹样的设计上，讲究“图必有意，意必吉祥”。）

出示课题：吉祥纹样

2活动一：认识吉祥纹样

学生自主看书，欣赏书中的传统纹样，对传统吉祥纹样有了初步的认识。

多媒体出示云龙刺绣、五福捧寿砖雕、连年有余年画、喜上眉梢剪纸、青花八宝纹盘、云鹤照壁六张图片，既让学生欣赏了传统吉祥纹样，也让学生了解了吉祥纹样在生活中的用途。

活动二：了解吉祥纹样的表现手法

“三多”和“吉庆有余”：

出示木雕《三多》，教师提问：为什么这件木雕作品叫做三多？学生回答：因为由三种水果组成：桃子、石榴、佛手。教师：这个答案有些道理，但只是回答了“三”，却没有回答“多”，三多是哪三多？学生猜测。教师讲解“华封三祝”的典故，由学生说出三种水果分别代表哪种祝福，最后由教师归纳：三多即多福（佛手）、多寿（桃子）、多子（石榴）。

出示年画《吉庆有余》，学生欣赏年画，结合分析三多的经验，说出画面上是如何表现吉庆有余的？（学生可能更容易发现画面上小孩手中提的鱼，从而解读“有余”，也有可能解读“戟”代表“吉”，对于磬，学生应该是陌生的，需要教师解读），最后总结：“戟”代表“吉”，“磬”代表“庆”，“有鱼”代表“有余”。

连线题归纳：桃子、佛手、石榴、戟、磬、鱼六种物品代表的吉祥寓意。

传统吉祥纹样的表现手法有象征和谐音，教师解释并举例：松树象征长寿，白菜谐音百财。

练习题：以小组为单位，在答题卡上写出桃子、佛手、石榴、戟、磬、鱼六种物品代表六种吉祥寓意所用的手法。

活动三：了解更多吉祥纹样的“语言”

出示牡丹、蝙蝠、花瓶、羊、鹤、鹿、双钱、鸳鸯八种图案和幸福、长寿、平安、双全、恩爱、吉祥、富贵、俸禄（工资）八种吉祥寓意。由学答题卡生在上对号入座，让学生了解更多吉祥纹样的“语言”。

总结与评价；教师梳理本节课内容，教师和学生对各小组进行评价。

课后作业：搜集有关吉祥纹样的素材，为下节课的绘制吉祥纹样做准备。

教学反思：本节课较为成功地搭建了学生到传统文化的桥梁，学生参与课堂活动的积极性很高，但在时间安排上没有达到预想效果，尤其体现在学生自我评价方面。