冀美版美术四年级上册《2.导向标牌设计》优质课教案

冀美版美术四年级上册《2.导向标牌设计》优质课教案

　　1. 了解标牌的含义和基本知识。

　　2. 能够自己动手设计制作标牌。

3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。

教学重点：能够自己动手设计制作标牌

教学难点：设计的标牌独特有创意

教学准备：教师准备：多媒体课件等

学生准备：剪刀、胶棒、手工纸、综合材料

教学过程

图片导入

师：同学们，我一起回忆一下，当我们第一次来到学校的时候，你是怎么找到自己教室的？

生：……（看见班级标牌找到的）

师：标牌在我们的生活中起着非常重要的作用，它们传递着很多重要的信息，让我们的生活更加便利。

师：你在我们的学校见过那些标牌？

生：

师：我们的学校美观漂亮，但是学校的功能室的标牌却千篇一律，特色不足。这样的标牌与我们的校园文化和谐吗？

生：

（学生多媒体欣赏学校美丽的校园文化，最后出示没有装饰的功能室门口的标牌）

师：那如何设计一个符合我们需求的标牌？今天我们一起来学习第11课《标牌设计》。

二、欣赏评述

师：为了找到一个满意的标牌，老师走遍了大街小巷，收集到了很多的标牌，请同学们给老师出出注意，哪个适合我们的学校标牌？

学生：欣赏各种各样的标牌 分析标牌的特点，了解标牌的构成。

师：请问这些标牌你在哪看见过？这些标牌上都有那些内容?图案有什么特点？适合做我们的学校的标牌吗？

【欣赏各种标牌，分析了解不同标牌的不同特点】

图一 马路上看到的交通标牌

【通过分析马路上的标牌，知道标牌设计要字体要清晰，图案容易分辨】