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Studens can understand、speak、read the daily sentence
Ouch!
（二）Aims on ability
1. Students can understand and act the cartoon
2. Students can learn how to study by themselves
(三) Aims on emotion
Students can know the funny point of the cartoon
二、Teaching importants and difficulties
1.Students can undersand、read and know the funny point of the cartoon
2. Students can act it out with the help of the teacher
3. Students can know the sound of the letter “u’
三、Teaching materials
PPT 、pictures
四、Teaching procedures：
Step1. show the aims on this lesson （闯关模式，每闯一关可以认识一位新朋友，引出下一个人物，以便于以下的教学）
1.I can recite the text
2 I can read and act the cartoon
3.I know the sound of the letter “u”
(设计意图：让学生对本课所学内容有一个系统的认识，同时也有利于学生学习效果的检验。闯关模式的设定，一能抓住学生的兴趣，二能激发学生的潜能。)
Step 2 . warming up
Qick response
T: OK，boys and girls, we will play a game called “Qick response”, touch your body when I say the orders.OK? Now everybody stand up!
(设计意图：全身反应法是英语教学中经常运用到的一种教学方法，全身反应法是一种“让语言动起来”的教学法，能在抓住学生注意力的同时，训练学生听力能力，提高学生的理解能力)
2. guess game “guess what’s this ”
出示被遮挡住的金鱼、鸟、兔子、狗等图片，多生描述，一生猜。
T: Look！These are some animals. But we don’t knoe who are they. Try to describe it and guess “what’s this”. OK?
S1: It has a long….
S2: It ha
（设计意图：学生会运用所学词汇、句型简单描述动物，在巩固所学的基础上，对于学生整体把握事物的特点，以及口语表达能力的提高方面有很大的帮助作用）
3．Review the text “Do you remember”