冀美版六年级上册《10.顽皮的猴子》优秀教案设计

冀美版六年级上册《10.顽皮的猴子》优秀教案设计

教学重点：

进一步体验水墨工具材料的特点，愿意进行水墨画的学习和创作。

教学难点：

对猴子形态和表情的把握是本节课的难点

教学过程：

课前准备：

1、了解学生对于水墨技法掌握的实际情况，有针对的实施教学。

2、提醒学生做好工具和材料上的准备。（需要学生准备的材料和工具：一得阁的墨汁、调色盘、国画颜色、毛笔、生宣纸、镜面宣纸、废旧报纸、涮笔筒、抹布一块、一个垃圾袋）

授课过程：

一、课题导入（3分钟）

同学们，今天老师带来了一个朋友，你看他们来了，一同欣赏水墨动画猴子捞月，并带着问题去欣赏，注意观察猴子的动态和神情。视频结束后请学生来模仿下猴子的动作神态。并用一个词来形容猴子。引导学生说出顽皮一词，《顽皮的猴子》继续学习水墨画的技法，水墨画中用笔的多样、墨色的不同，创作出了一幅幅奇妙的作品。出示课题，老师是用什么材料书写的课题，生：毛笔和墨。

二、新授（12分钟）

1.了解猴子的形体特征。

师：出示猴子的图片，和学生一起了解猴的身体结构。鼓励孩子们说出猴子的结构与特征及神态，教师总结。

师提出两个问题让孩子思考。

第一个问题是用水墨形式表现的猴子和我们平时用水彩笔表现出的猴子有什么不同？水墨画的奥妙在于墨色借助水分而变幻出的黑白、浓淡、干湿、晕画淋漓的变化与统一效果。

第二个问题是用水墨形式表现的猴子是怎么用笔的，墨色是怎样变化？用笔中锋浓墨画猴子的眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴和爪子，侧锋变化头、身体和四肢。复习顺锋逆锋墨分五色的知识。

3、了解猴子的水墨画技法，教师示范—微课。

使学生了解猴子的一般笔墨用法，给学生以提示和启发。注：不必强求学生“死记硬背”的临摹。对于猴子的画法有很多，而且各个画家有独自的特点，教师也不必要求学生去掌握。在实际的教学中，应强调学生的创造力和体验水墨特有的韵味。

4、水墨作品欣赏，让学生感知水墨的情趣。

出示教材李燕作品，用笔非常的简洁，寥寥几笔就刻画出栩栩如生的形象。水墨画的神奇之处就是，笔未到、意先到，是不是很令人惊叹……

下面的几幅水墨画猴子作品。我们一起来欣赏。谁来说说：你喜欢哪一幅，你觉得他画的最棒的地方是哪？（在探究当中，教师鼓励学生大胆说出自己的想法。）

三、学生创作（18分钟）

1、提创作要求：大胆想象，自己尝试，体验水墨的变化。用水墨画猴子一定要体现出情趣、笔趣、墨趣。

2、按照自己的想法大胆地尝试实践。