冀美版六年级下册《14.我为社区做规划》优秀教案设计

冀美版六年级下册《14.我为社区做规划》优秀教案设计

2、什么叫社区？

（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？（如果在课前可以搜集或拍摄大部分学生们的居住地图片，在介绍的同时播放图片，更能引起学生们的共鸣。）

4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

二、新授。

在本课前，根据本班学生不同情况安排探访、调查，了解所在社区的基本情况，包括环境、布局、设施等方面。在授课分析阶段，可采用调查问卷的形式。将所分析了解到的及时有效的记录下来。

1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区环境是怎样的？哪些是你满意的地方，又有哪些是需要改进的地方？把你所了解到的讲给同学听一听。

（同桌交流，指名描述、记录）

2、小区的整体布局安排是否科学合理？如果不够合理，你有什么好的建议？

（学生描述、记录）

3、社区生活设施是否便利？是否考虑到了老人、儿童及其他不同层次的社区成员的需要？

（学生描述、记录）

4、小组活动。

动作制作一个理想中的小区。

1）延续之前学习活动，根据小组讨论改进意见，选取小区某一部分制作成自己的社区改进后的模型；

2）小组重新讨论得出理想社区的设计，制作大家心目中理想社区的模型。

5、方法传授。

本课模型制作主要用纸来制作，运用的方法是纸的立体造型。

步骤分为：集体讨论设计方案；简单画出制作示意图；分工制作各部分；将所有作品集中，再添加细节，完成制作。

三、开始制作。

学生制作，教师巡视辅导，提示学生更好的合作互助，鼓励学生大胆运用材料，对学生遇到的技术难题给于随时的帮助和指导。

四、作业展评，课堂总结。

交流展示，以“社区的明天更美好”为题，结合本组的设计模型，讲解设计意图。交流展示活动同样也是本课教学中的重要内容，有效的交流展示活动，会使学习更加深入有效。

学生分组展示并发言：（大致思路由老师引导进行，从发现问题到针对此情况的解决方案、改进意见，到制作时的分工等依次讲解，最后阐明本组理想中社区的面貌以及其具有的特点等。）

教师总结：在本次对于我们的社区从调查、制作到最后的展示交流活动中，大家对于社区及社会有了更强的责任感，大家都深切的感受到作为社区的一员，从我做起，从点滴做起，为社区的建设出力，美好的社区明天要靠大家的力量来创造。我们将来要关注生活，关注生活环境，用自己掌握的美术知识和技能为社区建设贡献自己的力量！