三年级下册第七单元 与你有关 《第19课 童话创想》优秀教案

三年级下册第七单元 与你有关 《第19课 童话创想》优秀教案

并能用适合自己的方法表达自己的感受。

2、在欣赏评价的基础上，学会发散思维，尝试创造符合自己审美的有

趣形象及情节。

3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

教学重点：引导学生欣赏符合其年龄特点的视频、图片，以充分调动学生创作的积极性。

教学难点：采取即时鼓励、分层引导的方式使学生敢于表达自己的想法。

教学用具：师：PPT课件

生：绘画用纸、彩笔、勾线笔

教学过程：

一、准备阶段

组织学生摆放好绘画用具，调整情绪。

二、引导阶段

1、观看一段视频片段：《小蝌蚪找妈妈》。这是所有孩子都耳熟能详的

一篇童话故事，以视频动画的形式出现，能很好的调动学生的学习兴趣。

2、找同学试着按自己的理解说一说，什么是童话。

童话就是适合于儿童看的故事。从小我们先是听长辈讲童话故事，后来上学识字了就自己读童话故事，这节课我们换个方式，试着用手中的彩笔来画一画童话故事。适时引出本课教学主题——童话创想。

三、发展阶段

1、安徒生是最著名的童话作家，生前为小朋友创作了许多许多好听的童话故事，后来世人用他的名字设立了国际大奖，专门表彰那些为小朋友们画童话故事的画家们。让我们一起来认识他们和他们的代表作品。

（依次出示四位获得安徒生国际大奖的画家及其代表作品，引导学生在对绘画作品的欣赏中感受童话的魅力，并对童话中的形象及情节的创作特征有个初步的认识。）

柯薇塔.巴可维斯基 代表作《我床边的怪兽》和《小小花王国》

安东尼.布朗 代表作《猩猩威利》

马克斯.维尓修思 代表作《小青蛙佛洛格》

尤塔.鲍尔 代表作《爷爷的天使》

还有很多、很多……

看了这么多的有趣的画中童话，你能不能开动脑筋想一想，童话中这些有趣的形象是根据什么创作出来的呢？或者说从哪里来的呢？（来源于身边，文具、玩具、动物、植物、人物甚至是梦中想象都可以成为童话中的形象基础。）