四年级上册美术第七单元 感受中国传统文化 《第19课 龙舞神州》精品课教案

四年级上册美术第七单元 感受中国传统文化 《第19课 龙舞神州》精品课教案

学生对舞龙这种中国的传统文化有一定了了解，主要是通过教学让学生在广泛的龙文化情境中认识美术。

教学目标：

1、了解龙对中国人的含义，培养学生用自己的方式探究和感受龙文化的魅力。

2、从美术教育的角度，通过观察，欣赏，分析各种类型龙的艺术形象，培养审美意识，替澳艺术鉴赏能力与美的表现能力。

教学重点：

了解龙文化，运用绘画的方法造型表现舞龙的场面

教学难点：

探寻龙文化的踪迹，感受龙文化的魅力。

教学过程：

一、游戏导入

游戏∶展示龙的形象，说明“慧眼识龙”游戏规则，龙的形象有哪些动物组合而来，人们为什么用这些动物组合龙的形象？你发现什么奥秘？分两个小组讨论抢答，对了得分，错了给对手加分。

活动：请承担“寻龙——身世传说”的小组汇报，并按收集的数量的“龙章”

二、感知交流

1、请承担“寻龙——图片实物“小组展示可钱收集的有关龙的图片及实物，并按收集数量的龙章。教师运用课件展示更多，更丰富的资料。引领学生欣赏。

2、课件出示问题，以“快乐竞猜”的游戏方式检验承担

“寻龙——节日民俗”的小组收集情况。

3、鼓励学生谈对龙的印象和龙带给你的感受。

三、探究表现

欣赏舞龙的资料，介绍相关知识。引导小组探究：你发现了什么？你想怎样表现舞龙的场面？提示绘画要求。

四、拓展延伸

以“谚语、成语对对碰“游戏，让承担“寻龙——谚语成语”小组以接龙的形式展示收集情况。

引导学生讨论：你认为谁是龙的传人的代表人物，为什么？