四年级上册第六单元 巧用材料再创造 《第17课 彩泥面塑》优秀教案

四年级上册第六单元 巧用材料再创造 《第17课 彩泥面塑》优秀教案

二、说教学目标。

新课程标准不仅提倡美术接近生活、亲近艺术大师，也十分注重学生视觉的体验和个性的发展，掌握基本的表现技能技法，以此来提升学生的美术素养、美术能力的发展。因此，制定了以下的教学目标：

知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。

情感态度及价值观：通过了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化的意识。

三、说教学重点和难点。

根据本课的教学目标，我确定了以下的教学重难点：

重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的动物形象。

难点：揉、捏、剪、挑、压、等不同技法的实际应用。

四、说教法。

在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀、侧重学生体验过程，针对三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，在教学中我采用集体讨论法，谈话法，合作交流法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏去发现民间面塑的魅力，激发学生的联想能力、思考能力和动手能力。

五、说学法

在设计学习方法时，我结合目前小学生认识事物的特点，要求采用以下学习方法：

1、通过欣赏不同的民间面塑、搜集资料，使学生初步料及我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化。

2、学生通过小组讨论，说出自己的想法，倾听别人的看法，通过交流互动，可促进学生的相互学习。使学生在相互合作过程中，解决问题，也能锻炼与人交往的能力。

3、通过师演示示范，要求学生学会制作面塑。

六、说教学准备。

教师：制作《民间面塑》的课件

学生：带好橡皮泥、牙签、卡纸等工具。

七、说教学过程设计。

根据本课的教学目标和教学重难点，我主要分以下四个环节来展开教学：

（一）实物导入

上课一开始展示捏的面塑人物，让学生观察说说是谁。

接着，老师提问：“你还在哪见过他？学生说在街边小巷见过他。媒体出示图片一个摆着担子的捏面艺人，我们看到的这些生动的形象就是捏塑艺人用面团制作出来的，从而引出课题并板书“民间面塑”。

【本环节主要是利用实物，使学生初步感受民间面塑，激发学习兴趣，为后面的学习做准备。】

（二）欣赏交流（第二环节是本课的重要环节，分成三个部分来说） 第一步介绍作品让学生对民间面塑艺术有一定的了解。