辽海版五年级上册美术第五单元 戏曲人物 《第15课 剪贴戏曲脸谱》优秀教学设计

辽海版五年级上册美术第五单元 戏曲人物 《第15课 剪贴戏曲脸谱》优秀教学设计

本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，理解记忆、抽象思维和创造性想象也有一定的水平，对新鲜事物感兴趣。脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

设计理念：

开发学生的潜能，培养学生的创造力，开展以学生为主体，教师为主导的教与学的关系；教师为学生营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，发展学生的个性和能力。在新课程理念下，在教学中应注意探究、讨论、协作等因素，构建富有人文气息的课堂。

教学目标

1.让学生初步了解中国脸谱艺术的起源、特点、色彩等方面的基础知识，了解脸谱艺术具有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2.根据谱式、颜色所代表的含义设计一个脸谱，体验创作的乐趣。

3.通过对脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

教学重点及难点：

教学重点：设计、绘制具有特色的京剧脸谱。

教学难点：脸谱的图案和色彩的设计。

教学准备：

教具准备：教学课件，京剧脸谱范画。

学具准备：实物材料、铅笔、胶水、水彩笔。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、请同学们欣赏一段歌曲，听的过程中看一看大屏幕中有哪些人物是你认识的，会唱的同学可以跟着一起唱。

2、刚才的歌曲中都唱了谁啊？有没有你熟悉的人物？谁来说一说？

学生回答：曹操、关公、窦尔敦、张飞、典韦、包公。今天咱们就来学习这一张张脸，也就是我们中华民族传统文化标识的脸谱，刚才在视频中出现的京剧脸谱比较多。今天就让我们重点了解下京剧脸谱。（板书课题）

【设计意图：通过观看视频直观的感受京剧脸谱的艺术魅力。】

二、讲授新课

1、那同学们你们知道脸谱是怎么来的吗？( 介绍脸谱的起源和发展)。

脸谱艺术的发展与中国戏曲的发展是密不可分的。大约在十二至十三世纪的宋院本和元杂剧的演出中，就出现了面部中心有一大块白斑的丑角脸谱，净角脸谱相传在中国戏曲发展之前，南北期扣隋唐（公元420——907）乐舞节目里就有了“假面歌舞”这假面具就是脸谱的鼻祖。但随着中国戏曲艺术的发展，戴面具演戏越来越不列于演员面部的表演，艺人们就用粉底、油彩、锅烟子直接在脸上勾画，这样就产生了脸谱。到了十八世纪和十九世纪初，京剧逐渐形成了相当完整的艺术风格和表演方法后，得到充分的发展，京剧脸谱的图案和色彩愈来愈丰富。

小结：同学们刚刚和老师一起了解京剧脸谱起源和发展，那现在我想问问大家，除了在舞台上和电视上看过之外，你都在生活中见过哪些脸谱呢？（学生回答，教师总结观看课件图片）

2.那么这些脸谱在这些物品上是不是我随便怎么画就画上去的？

学生回答：是或不是