辽海版五年级上册第四单元 生活中学设计 《第12课 妙思巧做》优秀教案设计

辽海版五年级上册第四单元 生活中学设计 《第12课 妙思巧做》优秀教案设计

教学目的：

1、观察日常小物品，感受形状、色彩带来的全新体验，并在此基础上产生灵感，创作出有创意的小画面。让孩子们感受到艺术就在我们身边，艺术来源于生活。

2、教师引导学生在自主的想象过程中，冲破传统思维的框架，激发学生从形状、质感、颜色等几方面发散思维，并理解形象与构图的不确定性美感。

3、通过触摸、观察、想象、创作等几个环节的实践，提升学生的图形联想力、形象组合力、创意表现力。

教学重点：

引导学生对于生活中的小物品进行观察、触摸、联想，并形成新的创意，完成全新的趣味性的创作。

教学难点：

能用黑色块、粗线条、对比等方式突出画面主体形象,并能进行细节描绘。，并对对画面的黑白灰关系进行合理安排。

教具准备：

部分创意插画的示范作品（教师提前练习并制作）、参考范样（网络下载），几个装好不同类别日常用品的小盒子，作业的材料和工具。

教学过程

一、安抚情绪、组织教学：

指导学生有序摆放好学习用具和相关材料，安抚学生的情绪，调整好状态，为上课打好基础。

二、激趣导入、触发灵感：

1、教师出示装着日常生活中小物品的4个盒子，包括文具、餐具、饰品、食品、废旧品等。

2、请几个学生把手伸进不透明的盒子里，摸一摸里面的东西，并猜一猜自己摸的是什么，再说出为什么这么判断？讲出理由后，将小物品拿出来，师生共同验证学员刚才的感受是否正确。

3、教师总结：如何判断一件物品？

看——形状和色彩、听——声音、闻——味道、摸——质感、形状、温度

4、在我们身边，平时的生活中会有很多不同形状、色彩、质感的小物品，老师进行展示。鼓励学生展示自己带来的小物品，并简单说一下这件物品的特征。

5、教师提问：今天美术课上你们猜猜我们会用这些小物品干嘛呢?

学生进行奇思妙想的回答后，出示课题——《日常生活小物品的联想》

三、实例讲授、分步演示：

1、原形联想：看到物品形状后,我们会想到什么呢? 我们可以将手上的物品作为我们画面形象的一部分,以这个小物品为基础来创造形象。教师通过物品进行演示（实物投影） 例如：木梳（形状）——汽车的散热片，光盘（质感、反光）——猫头鹰的眼睛，提子（颜色）——氢气球。边演示，边讲解根据物品的形状特征，进行联想。

2、变形联想：教师出示曲别针，通过对于曲别针的形状改变，进行联想。曲别针可以直接作为坦克的履带，形状的相似度很高嘛；还可以改变曲别针的形状，作为 房屋的房顶，也可以变成妈妈的高跟鞋，还能变成吹风机......

3、组合联想：