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辽海版五年级下册美术第一单元 借题发挥 《第2课 春天的歌》优秀教学设计
应用及分析
一、创设情境 感知春天
二、探究发现 了解春天
三、开阔眼界 拓展春天
四、艺术实践 表现春天
五、展示交流 评价春天
六、全课总结 赞美春天
一、创设情境 感知春天
出示制作的变化的汉字“春”，引导学生思考：
同学们，你们看：它是谁呢？指名说：“春”！你们喜欢听春天吗？生：喜欢！
质疑思考：为什么？大家想一想，我们现在是什么季节？它又有哪些变化呢？
学生自由汇报，初步感受春天的变化和景物的特点。
师：其实，老师也非常喜欢美丽的春天，前几天，我就被朱自清老先生笔下的《春》深深地陶醉了，现在特别想和大家一起来分享一下，好吗？
视频出示：散文朗诵《春》（朱自清）
引导思考：作家笔下的春天美不美？生：美！你都听到了什么？听懂了什么呢？
指名汇报：花开了，小草发芽了，水涨起来了，太阳的脸红起来了……
教师总结：作家笔下的春天真美，把春天都写活了！其实，真正感动我们的还是大自然赋予我们的春天！
揭示课题，导入新课：花开了，草绿了，冬眠的小动物睡醒了，连可爱的小燕子也从温暖的南方赶回来了……哎呀，春天真是一个美好的季节！现在就让我们走进春天，赶快投入到春天的怀抱，也来聆听一曲春天的歌，好吗？
出示课题：今天我们就来学习《春天的歌》，板书课题。
二、探究发现 了解春天
1、引导学生观察、回忆春天的景色。
春天的歌，春天到底是什么样子的呢？其实，美丽的春天已经悄悄地来到了我们身边，让我们仔细地去看一看：美丽的春天都发生了那些神奇的变化呢？
2、播放课件，欣赏图片：
⑴、春天的花朵
出示花朵图片①：这是什么花呢？指名说：迎春花