辽海版五年级下册美术第二单元 奇妙的组合 《第6课 分割与组合》优秀教学设计

辽海版五年级下册美术第二单元 奇妙的组合 《第6课 分割与组合》优秀教学设计

教材分析：

生活中，我们会遇到各种不同的图形，有具象的也有抽象的，就是这些丰富的图形构成了今天美丽的世界。在孩子们成长的过程中，让他们主动的发现并懂得艺术源于生活也应用于生活的真谛，本单元的设立关键点在于我们如何引导学生发现自然界、生活中、艺术中图形的组织与排列关系，感受其独特的艺术效果，学习艺术设计的基本方法。本节课的重点及特色是利用APP软件对图形进行分割与组合的设计与创作。

学情分析：

本课的教学对象是五年级学生，已有自己独特的思维意识，为使学生更好的直观图形分割、拼贴的组合效果，激励学生的创作热情，在教学中我让学生利用APP软件来进行对图形的分割与组合的创作。使学生在观察、比较、体验、创作中感受图形分割与组合的乐趣与艺术魅力。

教学目标：

根据新大纲对知识、技能培养，过程与方法，情感态度与价值观三者统一以及美育教育的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。

知识目标：通过体验、比较、欣赏与讨论，使学生感知分割与组合的画面效果，了解图形分割组合的多样形式。

技能目标：学生掌握点分割与组合的方法技巧，选择一幅喜欢的画用APP软件进行分割与组合的练习与创作。通过对图形的分割与重组，提高学生的审美能力，学习能力、探究能力、动手能力……?

情感目标：通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种分割与组合的手段，丰富学生的想象力，激发学生对艺术的表现和创造的欲望。

教学重难点：????????

重点：充分运用不同的分割与组合方法创作自己想要拼贴的效果。

难点：能够利用APP软件运用多种形式对图片进行分割与组合的创作表现。

教法：考虑到学生年龄段特点的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点。通过教师演示导入，学生探究、体验完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、学习能力、想象能力、表达能力。

课程整合：在本课教学中，将美术有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。?

学法?：授人以鱼，不如授人以渔。教师在课堂上创造一种自主探究的氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。在学会图形分割与组合的基础上，学会运用APP软件实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。?

教具准备：多媒体教室、课件、ipad等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、生活实例导入，激发兴趣

1、（课件：家具装饰画、相片墙）

师：同学们，我们都知道艺术源于生活，让我们走进生活中的艺术世界......

师：（课件出示一些生活中的分割与组合应用实例照片）今天我们就来学习：《分割与组合》

激发求知 共同探索

师：接下来，我们共同欣赏一下分割与组合的方法及表现形式，看看都有哪些艺术效果。

活动练习：根据课件出示图片进行竖线分割、横线分割、横竖线分割、曲线分割及错位拼贴、间隔拼贴、对称拼贴、对称拼贴、倒影拼贴等组合效果，请同学们观察不同的分割组合拼贴形式产生哪些不同的视觉效果？