辽海版六年级上册第一单元 笔情墨趣 《第5课 画是无声诗》优秀教案设计

辽海版六年级上册第一单元 笔情墨趣 《第5课 画是无声诗》优秀教案设计

4、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

教学重点：根据诗的意境构思创作。

教学难点：如何用学过的技法表现诗的意境。

教学准备：老师准备课件、绘画工具。学生准备各种绘画的工具

教学过程：

一、猜谜导入。

1、同学们，你们喜欢猜谜吗？

2、今天老师请大家猜两个与众不同的谜语，谜面是两幅画，请猜出符合画面意思的诗名。

（出示惠崇春江晓景） 猜后生齐背

3、同学们真聪明，中国的古诗精彩绝伦，而大家都知道我们校园文化一大特色就是——生齐答。每一首古诗都是一幅漂亮的画，每一幅画都是一首无声的诗。正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习《画是无声诗》。（板书课题）

二、新授

1、教师：古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读，才能体会出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示《小池》）谁来美美地读一读。

老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛 看到了什么？

我们一起来读。（师生一起有感情地朗诵）配乐

2、问：谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？

我们逐句感受一下小池的意境：（播放课件，指名读）

泉眼无声惜细流——泉水悄无声息，是爱惜细细的流水。

树荫照水爱晴柔 ——树荫倒映在水面是它喜欢晴天柔和的风光。

小荷才露尖尖角——小小的嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖

早有蜻蜓立上头——早飞来可爱的蜻蜓站立在上头

3、师：多么优美的诗句，真的是充满诗情画意。

大家看后两句，这里面最吸引人的是什么？（小荷，蜻蜓）

师：有静有动，真的很吸引人。

4、说说你看到的蜻蜓与荷花是什么样子的？

好花还需绿叶配，荷叶什么样呢?