辽海版六年级上册美术第一单元 笔情墨趣 《第5课 画是无声诗》优秀教学设计

辽海版六年级上册美术第一单元 笔情墨趣 《第5课 画是无声诗》优秀教学设计

3、培养学生热爱中国传统艺术的美好情感。

教学重点

在理解诗的意境基础上，学会用画面表达诗意。

教学难点

画面与诗意相统一。

教学过程

一、 组织教学：师生问好！同学们在上课之前，把课前准备好的写景古诗背两首。（美术课背诗，引起学生的好奇）

二、 激趣导入：

出示两张范画给学生们欣赏，观察，思考。根据画中的情景让学生们猜一猜它们分别是那两首古诗，并吟诵这两首诗……（一张一张出示，猜诗）。

同学们现在想一想，你们为什么能很快猜出古诗名及内容呢？（同学们的回答），根据回答总结，是不是因为画面很形象的表现出了古诗的内容。或者说这既是一幅画也可以说是一首诗，一首无声的诗？（出示课题《画是无声诗——给古诗配画》。）

三、求知学画：

（一）欣赏品味

在学画之前，我们先来欣赏一组艺术家的诗配画作品，欣赏的同时大家思考：怎么做才能画出一幅完美的诗配画来。

（二）共同学画

同学们发言，和他们一同总结出四大要点（这样做可以调动学生的积极性，探索性）：

选诗立意：在画之前，要选择一首自己喜欢的诗或诗的两句，进行构思 创作。

情境定格：通过诗句的内容想好你要表达的意思是什么。将想要描写的 场景定格。

落笔写景：学生按构思确定构图，然后落笔作画。

题诗钤印：选择适当的位置题诗，注意整体布局，注意字体和字的大小。

这样最后实现诗书画印的完美结合，是学生切身感受到综合艺术的美。

（在总结画法的同时老师进行示范，便于学生学习和掌握。）

（二）共同作画

在理论学习之后，我们要动手去做了。同学们根据自己的构思，创作一幅诗配画的作业。

学生交流：以小组讨论的形式进行选诗，立意。每一个学习小组最少定一首诗来创作。但要求诗一样求画的角度要有区别。

教师桌间给予指导。