辽海版六年级下册第三单元 雕塑我们的生活 《第9课 手舞足蹈》优秀教案设计

辽海版六年级下册第三单元 雕塑我们的生活 《第9课 手舞足蹈》优秀教案设计

2、通过多媒体课件及图片与学生共同欣赏《说唱佣》等表现人们高兴时手舞足蹈的美术作品。

3、引导学生注意观察人物简练夸张的动作，生动丰富的表情，意在引导学生观察人物的肢体语言。

4、这节课我们就学习第9课《手舞足蹈》。板书课题。

6、交待本课教学目标：

学习泥塑的有关知识和技能，尝试用泥巴塑造各种人物的动作和表情。

二、讲授新课：

1、讲解人物的比例:

以一个头为单位。

头部：一个头长

上身：大约两个头长

腰部到脚：大约三个头长

手部：两个头长

播放课件：不同姿态夸张的泥塑人物。

请同学们猜猜人物在做什么动作，做这些动作的时候在想什么，会说什么？

怎么才能让自己做出来的泥人能够稳定的立起来呢？（教师示范不易稳定的泥人，让学生观察分析）

提问：

想一想，人物的那些动态适合用泥塑形式表现？

注意泥塑时人物身体的稳定性。

（3）演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。

三、学生作业：

1、提出创作要求：利用课前收集、准备的材料，独立或合作创作一件泥塑人物作品。

2、处理好材料中各种颜色的关系。

3、学生们利用自己所准备的工具，根据自己对人物动作的理解进行创作。

4、教师巡视指导，适当帮助在制作上有困难的学生。

5、展示学生作品，相互品评作品。介绍自己的创作构思想法，相互提出意见及见解。