岭南版美术一年级下册第四单元 迷人的色彩 《12. 缤纷的涂色游戏》优质课教案

岭南版美术一年级下册第四单元 迷人的色彩 《12. 缤纷的涂色游戏》优质课教案

3、情感、态度、价值观：让学生感受涂色创作的乐趣，用语言大胆表达对游戏和作品的感受。

教学重点：认识色彩，进行涂色练习，培养学生的色彩表现能力和造型能力。

教学难点：用较丰富的词汇评价作品。

兴趣点：“变字”魔术导入课题；学生分成六个“色彩部落成员”进行作业练习

教学过程：

?一、导课

教师预先准备白纸贴在黑板上，并写上“涂色游戏”四个字，其中“涂色”?两个字用白色油画棒写。学生只能看见“游戏”两个字。（设计意图：创设游戏情景、激发学生兴趣。）

1、?师问：“同学们看见黑板上有“游戏”两个字，知道要玩什么游戏吗？老师来变个小魔术，同学们就知道了”。?

2、?教师将白纸分别涂上红色和绿色，纸上便出现“涂色”两个字，教师揭示课题——缤纷的涂色游戏。

二、新授?

1、学生认色抢答游戏。（设计意图?：认识颜色，为使用颜色做铺垫。）??????

〈1〉教师分别出示各种颜色的彩色笔，学生说出颜色名。?

〈2〉教师说颜色的名称，学生迅速举起这些颜色的彩色笔或油画棒。?

〈3〉教师说词语，学生迅速举起能表现这些词语的彩色笔或油画棒。?????????

教师过渡：“同学们已经认识很多颜色了，那我们就来玩涂色游戏吧。”

2、演示涂色游戏的过程。（设计意图：对比观察，直观、突出重点。）?????

教师先板画出一些简单的线条和形状，如：直线、曲线、折线、方形、圆形、不规则形等，随意的用这些线和形勾画组合成各种画。

举例1：老师随便涂上各种颜色，看看会变出什么画来。?

教师演示涂色。先涂上一些深色，再涂上一些浅色，引导学生说出：“哪些颜色深？哪些颜色浅？深色旁边涂浅色，浅色旁边涂深色。”? 涂色时教师强调深色和浅色的搭配。涂完后请学生想象给画取个名字。?

举例2：出示另一勾线画，这一次只涂了红色和黄色，看看又会变出怎样的画来。学生上前演示涂色，请学生再取一些画名。

3、?师生归纳：（探索式学习，掌握要点）???????

（1）得出要点：可以涂上各种颜色；也可以选择一至两种颜色来涂；但都要注意深色和浅色的搭配。?

（2）引导学生探索归纳涂色游戏的方法，教师板书：勾线画形——涂色——取名。?

4、赏画学习。（见多识广，进一步激发创作情感和拓宽学生的思路）引导学生欣赏范画和优秀作品。

第一部分：“画家这样画”——画家作品欣赏。