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三年级上册第五单元 大自然的奥秘 《12. 刮大风》优秀教案
教学重点：
观察刮大风时周围的环境特点。
教学难点：
如何表现刮大风时周围的环境特点。
教学准备：PPT课件演示、纸张
一、教学过程：
导入新课，让学生进行猜谜的游戏，教师提问： “什么东西看不见，摸不着，闻不到，但感觉得到”，猜一自然现象。
二、课堂发展：
教师出示一张纸，然后把教室里的风扇开一档，让学生观察纸张的变化，再把风扇开三档，看此时的纸张又有什么的变化，让学生观察纸张，感受风的大小对纸张的影响。
提出问题，让学生了解风的形成。（空气在水平方向上的流动就叫做风。风是由于空气受热或受冷而导致的从一个地方向另一个地方产生移动的结果。 我们知道，太阳照射着地表的不同区域，空气受阳光的照射后，就造成了有的地方空气热，有的地方空气冷。热空气比较轻，容易向高处飞扬，就上升到了周围的冷空气之上；而冷空气比较重，会向较轻空气的地方流动，于是空气就发生了流动现象，这样就产生了风。）
让学生用画笔画出风的样子？并请一两位学生上台介绍他们画的风。
提问：风给我们的生活带来哪些好处和坏处？
5、风是看不见，摸不着的，那我们怎样借助周围的事物来表现风？请同学们欣赏课件的图片？
风车
一群手拉手的人
行走的行人
让学生通过三幅图片，了解感受风是借助周围事物来体现的。
6、通过课件的图片以及课本《阵风》《西风烈》的作品，让学生感受到画面上的风，它在哪？你们能找出来吗？
7、欣赏课本学生的作品，设问：
你喜欢哪一种？你觉得这种方法用了什么线条、色彩表现作者对刮风的感受？
8、教师演示画风的技法及构图。出示两幅画，让学生来找茬？
三、展示与评价
组织学生集体展示作品，设问：
1、我能画出刮大风时周围的环境特点吗？
2、我能画出刮大风时的感受吗？