三年级下册第六单元 小小魔术师 《17. “捉迷藏”》优秀教案

三年级下册第六单元 小小魔术师 《17. “捉迷藏”》优秀教案

情感态度与价值观：小组成员之间，利用绘画与手工制作的方法，相互交流，体会童年的快乐。

重点：设计制作一个“捉迷藏”的柱体工具。

难点：能创意添加适当的景物；如何巧妙构思“捉”与“藏”的画面构成与纸立体玩具造型的整体设计。

教具：图片欣赏、勾线笔、剪刀、卡纸、蜡笔、胶水、、、

教学过程：

（一）导入：游戏导入，激发“捉迷藏”游戏的情景，启发学生的创作思路，导出课题，板书课题。

（二）授课：

1.“捉迷藏”里边有捉和藏两种角色，你能做做捉迷藏的动作吗？（请两位同学上来演，其他同学观察）

（1）板书：（一、人物：神情、动态）

2.以联想激发学生画面表现的思路

（1）环境：一般捉迷藏游戏会在哪里玩的呢？会找一些可以躲藏的地方，如家里、森林、公园、学校……

（2）板书：（二、场地：家里、森林、公园……）

3.欣赏：学生和老师作品

（1）问题：你喜欢哪一个玩具？为什么？

哪个造型最美？哪个人物描绘得最生动？

哪个玩具最有创意？

（2）播放其他的折纸方式

4.绘画示范与总结步骤

（1）教师简要示范（首先确定怎么折纸，然后两个同学拿大的纸画……）

（2）学生观察回答步骤

（3）板书：（三、步骤：1.折纸2.画场景和人物3.粘贴遮挡物）

（三）小组创作绘画

（1）教师出示作画要求

（2）学生作画，播放轻音乐

（3）教师巡逻指导