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岭南版美术三年级下册第五单元 四季的故事 《13. 春天的消息》优质课教案
二、教学重点
能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。
三、教学难点
能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。
四、教学过程
1.感受春天是一个充满生机的季节。
①创设“春天的情境”：风铃草、桃花、小鸟。
②“找一找春天的色彩”活动：
春天的感觉，如百花盛开，鸟儿给美丽的春天带来了生机，春天是一个充满希望的季节。
春天的色彩，如谈红、粉花的桃花，白色的风铃草，翠绿色叶子，启发学生运用色彩创作的兴趣。
春天的想象：如一个个白色小铃似的风铃草，被春风吹过，“小铃”相互碰，表达“敲响春天的钟声”。
2.欣赏明信片。
①了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性。
对比两张画面装饰美观、简洁明快、色彩鲜艳的明信片。明信片是一种不用信封就可以直接投寄的有信息的卡片。
明信片上必须粘贴邮票和一面有装饰。
明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能。
②学生根据“设计的几要素”对学生作用进行欣赏与评
价。邮政编码的位置：邮票设计美观：写上春天的祝福的文字。
3.设计与变化。
①画面设计——方形：变化——几何、抽象。
②邮政编码与邮票设计——画面的右上方，方形的邮票画面：变化——还可以是其他形状的邮票。
③以迎春为题，进行装饰设计——内容是植物、动物、风景等。色彩——红、黄、绿。
④写上关于“春天的祝福”的文字：文字的位置——横写或竖写。
4.习作展评：（自评与他评）
评价点：①具备明信片设计四要素；②画面美观；③有祝福语。