岭南版四年级上册美术第五单元 我的图画日记 《15. 我的一天》优秀教学设计

岭南版四年级上册美术第五单元 我的图画日记 《15. 我的一天》优秀教学设计

1. 理解用简洁的线条表现人物表情、动态与环境的方法。

2. 分析如何选取“我的一天”中的主要事情放进画面，并通过画面表现自己“这天”的情感。

3. 运用单幅或两三幅线条画表现“我的一天”主题中的喜怒哀乐情感。

二、学习重点：

运用单幅或两三幅线条画表现“我的一天”主题中的喜怒哀乐情感。

三、学习难点：

通过画面表现 “我的一天”的喜怒哀乐情感。

四、学习内容分析：

《我的一天》是小学美术四年级第7册教材第五单元“我的图画日记”中第15课的内容，属于第三学段中的“造型·表现”学习领域。教材以《三毛流浪记》作为导入，让学生们欣赏和感受画家丰富的想象力及其精炼的绘画手法。并展示了同龄人的作品，帮助学生回忆自己一天中不同时刻、不同地点发生的事情，体验组画日记创作的特点，激发创作热情和灵感思路。由于本课教材内容缺乏启发性，在学习过程中应多欣赏画家作品。

五、学习者分析：

四年级的学生开始擅长自主探究，注意力的稳定性有所提升，有强烈的好奇心与表现的欲望，观察和理解得更加仔细具体，动手操作能力增强。因有之前三年的造型创作积累，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，从对形色的认识扩大到质感的认识，能用语言有条理地表达自己的感受。但对本课要求将脑海里抽象的回忆转化为具体形象的操作并不熟悉，转化后画出来对于他们来说具有一定难度，这些都将成为我教学设计过程中的重要考虑因素。

六、教学策略分析：

1. 根据课题创设“时间胶囊”课堂故事情境。

2. 对比照片与图画，有助于抽象的回忆转化为画面。

3. 自主探究画面排序从而完成学习目标。

七、教具准备：

搜集日记画、视频作品、时间胶囊、晓园时光树、PPT等

八、教学过程：

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 1、挖出时间胶囊，展示20年前的图画日记。

2、让我们全班也来画一幅日记画，埋一个时间胶囊吧！画的题目就叫：我的一天，好吗?（揭示课题：我的一天）

3.选择怎样的一天？可填情绪/状态的词语。 1、播放幻灯片，

请学生“挖”胶囊；

2、展示日记与画。提出任务驱动，板出课题 挖胶囊，读信，观察图画日记内容，回答问题。 通过情境导入及实物展示吸引学生注意力，激发学习兴趣。

分析

1、欣赏张乐平的经典作品《三毛流浪记》,了解三毛及其生活的时代背景。