岭南版四年级上册第五单元 我的图画日记 《15. 我的一天》优秀教案设计

岭南版四年级上册第五单元 我的图画日记 《15. 我的一天》优秀教案设计

课题

《我的一天》

教学版本

岭南美术出版社

总课时

两个课时

教学课时

第一课时

教材分析

《我的一天》选自岭南美术出版社第七册第五单元15课，是本单元的最后一课。 本单元紧扣“记忆创作”主题，而本课则是在延续上一课“我的第一次”单幅的图画日记的基础上，进行2—3幅组画形式的图画日记的创作。

本课设计以《义务教育美术课程标准（2011版）》为依据，通过让学生回忆一天中发生的难忘事情，并学会取舍、选择和提炼各种珍贵的记忆画面，画好图画日记，培养学生对生活细节的观察能力。同时，学生需要用线条表现画面，记录自己难忘的时刻。为了更好地解决本课的重难点，教师在课堂中对图画日记进行分析对比，并尝试通过课堂游戏和希沃系统即影即有功能使学生清楚了解人物的表情、动态与环境的变化，并进一步利用多媒体技术展示教师的示范作画过程，学生能直观的感受图画日记的创作步骤，掌握作画方法，进而学会生动的表现出“我”与周围人物的表情、动态和环境的组画图画日记。最后学生可以根据自己的记忆自由表现，大胆发挥创作，感受美术设计与生活的关系。

本课安排2课时完成，本节课为第一课时：指导学生用组画的形式创作图画日记。第二课时：进行学生作品评价，欣赏，拓展新的生活记录方式。

学情分析

四年级的学生经过了几年的美术学习，已经具备了一定的美术素养，懂得基本的美术语言，能较为熟练地运用美术用具绘画和制作自己的作品，有初步的创作意识。学生能较好表达心中的画面，并能发挥一定的想象力和创作力去表现画面。

但对于学生来说，他们比较缺乏的是镜头感。要回忆出难忘的一天，选择难忘的画面来表达这个事件，并用线条表现出2—3个画面的图画日记，对学生来说有一定的难度，这还需要教师进一步去发散学生的思维，引导学生更好地表达自己的真情实感。

教学目标

1. 通过观察教师示范和其他作品，了解图画日记的构成部分，以及图画日记在生活中的作用。

2.回忆自己一天中难忘的画面，并用组画和黑白线条形式创作图画日记，大胆表现个人的真情实感。

3.养成用图画日记记录生活和成长的习惯，能把图画日记的形式进行创新和设计。

教学策略

提问法、观察分析法、教师示范法、游戏法、微课展示法、小组讨论法，微电影展示法

教学重点

了解图画日记的结构，用线条和组画的图画日记表现一天中难忘的事情。

教学难点

能用组画的形式画出一天中经历的难忘事情，并能把人物的表情、动态和环境生动的表现出来。