四年级上册美术第三单元 厨房交响曲 《7. 妈妈的好帮手》精品课教案

四年级上册美术第三单元 厨房交响曲 《7. 妈妈的好帮手》精品课教案

创客教育是创客文化与教育的结合，即基于学生兴趣、采用项目学习方式、利用数字化工具，倡导造物、鼓励分享，以培养学生问题解决能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。本节课的教学设计强调让学生在完成一幅作品的过程中，学习相关知识和技能，重视学生的问题解决能力、表达能力的培养。

个性化学习理念

个性化学习理念强调最大程度地尊重和关注学生的个性差异，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。本节课在教学时准备了“未来厨房的好帮手”视频欣赏，学生可以按照自己的喜好自行观赏学习；在作业过程中可自由选择自己喜欢的创作方法，如利用电子书包涂鸦画板设计创作亦可。在分享展示环节请学生上台展示，充分尊重学生的个性差异，以利用电子书包生生互评取代传统的评价方式。 教具学具媒体准备 教具准备：教学课件、微课视频、机器人玩具等等。

学具准备：白纸、描线笔、彩色笔

媒体准备：电子书包 综合电教平台 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶

段 一、前置性学习，问题导趣

布置学生利用电子书包进行前置性学习

2、小结预习情况，导入并出示课题：妈妈的好帮手

一、自主研学

拍摄妈妈在厨房忙碌的身影，并上传至电子书包，谈感受。（与同学交流妈妈每天为我们做饭辛苦吗？你想帮妈妈解决问题吗？）

到网上搜集一些现代高科技机器人图片，了解这些机器人的造型、结构、色彩、功能等。（上传图片 分享交流） 电子书包，综合电教平台，机器人小玩具。 采用电子书包评价功（送鲜花或点赞）能 进行评价，以达到激

趣的效果。 通过记录父母在厨房忙碌的情景，让学生知道妈妈在厨房忙活时所遇到的麻烦和辛苦，从感情上引导学生，激起学生为妈妈解决问题的欲望。

展开阶段

合作探究 多元导学

1、你收集了哪些机器小玩具？并展示，以小组为单位共同观察、讨论、研究。着重观察机器小玩具的造型、结构、色彩、功能与服务等方面的内容。

2、欣赏部分智能机器人的图片。（PPT）

3、让学生电子书包观看微课，《妈妈的好帮手》绘画作品的设计步骤。

4、出示课本中优秀学生作品，（PPT）引导学生从“好帮手”功能方面进行想象，构思为妈妈减轻家务负担的“好帮手”。引导学生观察有趣的、多功能的厨房帮手的造型、色彩，想想画中的主体是什么，背景是什么，启发构图与创作。 合作展学

1、分组研究讨论，总结各小组智能机器小玩具的造型、结构、色彩、功能与服务等方面的内容。（个别组汇报）

2、学生认真观看，并解决设计的步骤问题。

3、学生认真欣赏学生作品，并回答问题。

电子书包，综合电教平台，美术课本。 采用小组评价、生生互评的形式，促进学生合作交流，培养学生自主、探究的协作精神，同时发挥学生之间的互相监督和鼓励的作用，促使每个学生都能积极参与课堂教学活动。 在教师的逐步引导下，了解机器人的造型、结构、色彩、功能与服务等方面的内容。

通过微课播放设计步骤，让学生更快地掌握设计步骤，提高了课堂效率。

通过分析相关作品背景，开阔思维，激发联想，解决构图等重难点问题。

在小组讨论的同时能很好地启发学生想象力，开阔学生思路，为下一步创作做准备。