四年级上册美术第六单元 小小设计师 《18. 我设计的童装》精品课教案

四年级上册美术第六单元 小小设计师 《18. 我设计的童装》精品课教案

1、知识与技能：了解服装设计的基本知识和设计应用，能用审美的眼光欣赏童装，感受服装的造型美、色彩美、纹样美和设计趣味。

2、过程与方法：体验童装与美术造型、色彩搭配的关系。运用剪贴、绘画等技法，用纸材设计制作美观实用的童装。学会对称和不对称的剪裁方法，大胆地设计与展示。

3、情感态度价值观：树立设计意识，提高审美能力，培养合作精神和创新能力。增强环保意识。

三、教学要点

1、重点：理解服装设计美观与实用性的关系。认识童装设计的要点，能用绘画或剪贴的方法制作美观大方的童装。

2、难点：能选择适当的纸材，设计对称或不对称的童装造型，并进行美化装饰。

3、兴趣点：学生喜爱的童装趣味造型和设计意图。在展示作品中感受成功的喜悦。

四、学情分析

学生是学习的主体，学生的思维结构和认知水平是授课的重要依据。四年级的学生对美术已有较深入的了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，有较强的求知欲和创新力。同时，他们也具有乐于表达、喜欢交流的心理特点，对外貌和衣着比较看重，喜欢打扮自己，对本节服装设计课的兴趣浓厚。

五、教学过程

（一）、情景创设，激发兴趣。

多媒体课件出示“童装换衣拼图”游戏。

1、让学生玩一玩，自主在人物模板上搭配不同的上衣、裤子、裙子等。

2、让学生思考：为什么这样选?美在哪里?指名回答。

3、教者总结，让学生了解服装在不同的季节、不同的场合有不同的功能作用。

设计意图：利用玩游戏，让学生认识服装的实用性、不同服装搭配的美观性，激发学生兴趣，导入课题，为课堂发展作好氛围铺垫。

（二）、图片展示，自主探究。

课件出示不同年代、不同民族、不同季节的童装，引发学生自主探究：

1、不同年代的童装在款式上有什么不同?

2、说说这些民族童装的色彩特点，哪些装饰最有特色?

3、根据不同季节，你是怎样挑选衣服的?

4、怎样的童装才美观、舒适，有特色?

设计意图：通过欣赏拓宽视野，对学习对象有更深的感知和理解，进一步激发学习兴趣。

（三）、技能展示、提升兴趣。（研究设计要素）

通过对折、重叠、画外形，裁剪等方法示范对称、不对称服装制作。