五年级上册美术第一单元 画家笔下的生命赞歌 《2. 绘画作品中的劳动者》精品课教案

五年级上册美术第一单元 画家笔下的生命赞歌 《2. 绘画作品中的劳动者》精品课教案

○过程与方法：

1、通过欣赏、讨论，感受画家对劳动者的赞美；

2、通过视、听、评述，体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。

○情感目标：

1、通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的培养学生的审美能力；

2、劳动创造了世界，劳动最光荣，激发学生热爱劳动的情感。

二、教学要点

1、重点：

①从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣；

②能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解；

③学习大师们对劳动者的尊重和赞美。

2、难点：

了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。

三、教学策略

1、教学方法：本节课采用情景教学法、视听法、操作演示法、活动教学法。创设情景，能调动学生学习的热情，让学生更快的投入到教学活动中；采用操作演示法，能帮助学生更好地理解教学内容，让学生更快、更好地掌握《绘画作品中的劳动者》的内容；采用视听法、活动教学法以及游戏教学法进行教学，能激发学生学习美术的兴趣和积极性，培养学生语言知识运用的能力，积极参与各项教学活动，让学生在玩中学、在学中玩，寓教于乐，提高课堂教学的有效性。

2、辅助手段：多媒体课件、摄影、美术作品图片等等。希望通过多样化的辅助手段，能够更好地吸引学生的注意力，让学生主动参与课堂教学活动，使课堂教学更加有效。

3、贴近学生的生活经验：收集有关表现劳动场面的摄影图片或美术作品；与父母谈谈劳动的感受与劳动创造的价值。

4、关注画面的比较分析能力和美术语汇训练，教师提供一些美术词汇，提示学生欣赏评述，掌握一些基本的美术语汇。

5、创设审美体验的情境，引导学生思考以增强审美体验的有效性，关注细节美感的观察表现。纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么作者花了大量的时间去写生后才创作了这幅作品？为什么作者要表现这些纤夫？

6、在欣赏学习中尝试探索一些表现技法，掌握一些历史文化知识，从而不断提高自身的鉴赏能力。支持学生欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品，了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣。鼓励学生课后进一步探究学习，培养学生的社会洞察力和审美能力。

四、教学过程

（一）创设情境? 激趣导入

课前创设情境，轻声播放《伏尔加河船夫曲》乐曲（感受与激趣）

师：同学们！劳动创造了世界，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的，从古至今，很多艺术家通过对劳动的体验与感受，绘制了大量反映劳动场面的艺术作品，记录了劳动者的艰辛、欢乐与坚强，歌颂劳动光荣。其中有俄国列宾的《伏尔加河纤夫》是一幅享誉世界的作品。那么在欣赏美术作品前，你们能不能用一句话来描述一下自己心中的劳动呢？

生：劳动最光荣！